论李清照词的抒情艺术

李清照词抒情的真实性、深刻性,在当时的词人中是很少有人能和她媲美的,其词凄婉缠绵,哀艳动人。在艺术上,虽然吸取了前人的某些艺术创作经验,但决不因袭前人,而是从自己切身的生活感受出发,进行艰苦的艺术构思。她用千锤百炼而又不见痕迹的语言、朴实自然的白描手法、抑扬顿挫的音韵节奏,抒发了自己的真情实感。

人文精神是语文素养的基石——关于语文素质教育的几点思考

初中语文新课标十分注重学生整体素养的提高．从“工具性”、“人文性”或者说从“智力因素”、“非智力因素”两方面阐述了语文教学的目的：智力因素的主要培养目的是语文能力、语感和思维习惯；非智力因素的主要培养目的是爱国精神、思想道德、创新精神、审美情趣、健全人格。可见．人文教育是语文教学的重要目的任务，培养人文素质．弘扬人文精神是每一位语文教师的天职。为何在语文教学培养学生的人文素质呢？笔者认为：

论李清照词中的“愁”情

李清照是我国古代众多女作家中的一位杰出女词家。她的词既深刻地反映了自己生活的变化,又在一定程度上反映了时代的变化。本文拟从作者生活环境的变化来探求其词中＂愁＂情的内在本质。清照词以靖康之变为界,可分南渡前后两个时期。前期由于她的生活安静优裕,词写得爽朗明快,善于描写大自然的美,反映爱情生活,歌唱离别愁情,境界虽狭窄,但清新、明快。《凤凰台上忆吹箫》