苯接触致造血异常者10例血象及骨髓象的临床分析

目的:通过对10例苯接触致造血异常者的骨髓象及血象变化分析,了解其特点。方法:对10例患者均进行骨髓穿刺,骨髓涂片、血片进行瑞氏染色和铁染色进行分类计数,并观察细胞形态。结果:外周血中性粒细胞/淋巴细胞>1或接近1,骨髓细胞外铁正常,内铁增高。均有不同比例的环形铁粒幼细胞和含有铁颗粒的成熟红细胞。结论:苯致造血异常时外周血粒/淋与一般再障明显不同,苯中毒早期即有铁代谢障碍,可见铁粒红细胞。

营养不良贫血患者121例临床分析

目的:通过对张家口地区445例血液病中贫血患者骨髓检查结果及其发病的季节、性别、年龄、地区的临床分析,为有计划有目的地进行贫血类疾病的预防和治疗提供依据。方法:骨髓穿刺液涂片,常规细胞形态学检查方法和收集相关资料。结果:检出巨幼细胞贫血(MA)65例,缺铁性贫血(IDA)40例,双相贫16例。其中3～7月份发病85例,占70.25％。13～55岁女性80例,占66.12％。结论:巨幼细胞贫血,缺铁性贫血、双相性贫血的发病有明显的季节性及性别、年龄的差异。

临床诊断恶组1例讨论

1病例介绍 病人男,40岁.因腹憋、发热4个月,近20d加重入院.查体:贫血貌,巩膜、全身皮肤黄染;体温39℃.颈部、腋下、腹股沟处均可触及约0.5×0.5大小的淋巴结;肝大肋下4cm,质硬,脾未触及.左上腹部、右下腹部可触及包块,胸骨压痛明显.消瘦衰竭,表情淡漠,既往体健.

关于规划教材中成熟淋巴细胞核仁定义的讨论

规划教材不仅要增加新的知识,也要注意基本概念的科学定义。笔者发现规划教材的各种版本,对成熟淋巴细胞核仁的定义不统一,这样会影响学生对细胞形态的识别。建议各专家学者应与基础教学人员加强交流,不断完善规划教材。

关于《临床血液学和血液检验》部分观点的商讨及建议

通过教材建设提高医学检验专业学生的综合素质。以严谨的态度教学,在合理使用教材过程中,充分征求师生意见,并查阅文献。对教材的编写提出一些合理化建议,使其更加符合医学检验专业的人才培养目标。此项举措充分调动了师生的积极性,提高了学生的自学兴趣,从而把教学改革的思想真正贯穿到教学过程中。

m-bcr慢性髓性粒细胞白血病的研究进展

BCR -ABL融合基因可分为M -bcr ,m -bcr ,u -bcr,三种类型 ,本文综述了与m -bcr相关的产生P190BCR -ABL融合蛋白的慢性粒细胞白血病分子生物学特点 ,血液学形态特点 ,累及的细胞 ,临床表现及其治疗研究进展。

血液病骨髓象分析实验教学的创新

血液病的诊断以骨髓象分析为依据,因其病因复杂,合并症多,骨髓象变化差异大的病变特点,教学目的不仅要求学生掌握血液病骨髓象特点,,还要熟知与血液病相关的基础和临床知识,有一套完整准确的诊断方法,才能为临床诊断、治疗提供准确翔实的依据.

骨髓细胞形态学教学改革的体会

《血液学及血液学检验》这门课目中的骨髓细胞形态学是整个教学过程最基础的内容,其教学效果直接影响到骨髓象分析及疾病诊断。本教学小组总结长期的工作经验,作了如下改革。1 教学内容顺序的合理安排应遵循由少到多,由易到难,由简单到复杂的原则。因学生初次接触骨髓细胞,识别起来难度较大,故开始我们尽量安排系统单一、阶段少、

血液病骨髓象分析的教学创新

目的:根据专业特点进行真正的素质教育。方法:在血液学教学中以病例分析的方法,让学生直接面对"病人"、模拟"工作"和主动参与。结果:互动的课堂教学可以增进教师与学生的情感交流,为教学效果的良性循环打下基础,让学生融会贯通医学基础与临床知识,缩短与临床的距离。结论:教学一定要让学生个性得到充分的发挥,才能达到最佳教学效果。

特殊的未分泌型浆细胞性骨髓瘤1例

1病例报告 女,52岁.长期骨骼疼痛,最近乏力、消瘦、发热,于2002-10-11就诊.1 a前双肩疼痛,按老年型肩周炎治疗效果不明显.体检:轻度贫血貌,颜面水肿,皮肤干燥,无出血、黄疸.颈部淋巴结肿大,肝、脾未触及.胸骨、肋骨压痛明显,脊椎轻度扣痛.