污染物总量控制制度与排污许可制度等环境管理制度衔接研究——基于海南省的实践

现行的污染物总量控制制度难以适应我国污染物排放日益复杂多样的需要。新的一轮环境管理体制改革将排污许可制度作为固定污染源环境管理的核心制度。研究总量控制制度与排污许可制度的衔接是改革工作的重要内容,有待学界探索和实践。有效整合污染物总量控制制度融入排污许可制度,将会极大提升环境管理效率和管理水平,从而进一步推进海南省排污许可制度改革的试点工作,对于全国的环境管理改革工作也有借鉴作用。基于海南省排污许可制度改革的实际情况,结合总量控制与排污许可的相关关系,本文研究提出海南省排污许可制度融合总量控制管理的对策建议。

海南某化工园区大气VOCs组成、来源及健康风险

为探究海南某化工园区大气中挥发性有机物(VOCs)的污染特征、来源及健康风险,利用热脱附-气相色谱/串联质谱法对该化工园区22个空气样品中的VOCs进行分析。结果显示,在研究区域共检出18种VOCs,夏季和春季大气VOCs的平均质量浓度分别为64.7μg/m3和177.5μg/m3,主要特征污染物分别为乙酸乙酯(45.18%)和丙酮(77.83%)。源解析显示,夏季大气VOCs主要来源为汽车尾气排放、石油化工源和工业过程源,贡献率分别为44.95%、18.96%和15.49%;春季主要来源为溶剂使用和挥发、化石燃料燃烧、工业过程源和石油化工源,贡献率分别为33.81%、15.58%、13.55%和9.48%。健康风险评价分析表明,春夏两季大气中VOCs对人体造成的致癌风险均在可接受范围内,夏季大气中的苯和二氯甲烷以及春季大气中的苯对人体具有一定的致癌风险。

初中化学教师教学策略素养之管见——以延边地区为例

一、问题的提出1.教师专业发展的要求在国际竞争日趋激烈的21世纪,各国都将教育革新作为国家现代发展最重要的一环。教育质量的高低取决于教师队伍的专业素养。教师专业化发展是各国在综合国力竞争中采取的必然战略措施。由国家教育部师范教育司组织编写的《教师专业化的理论与实践》中指出:教师的专业素养包括三个方面——专业知识、