课堂提问六忌

课堂提问是实现师生互动的重要手段,是实现师生之间沟通和理解,培养学生独立人格和创新精神的重要途径.在数学课堂上,恰当地提问可以激发学生积极思考,引导学生的思路,帮助他们掌握知识,理解数学内容,对活跃课堂气氛也有一定的作用.所以,精心设计课堂提问,讲究提问的艺术,是数学课堂教学取得良好效果的重要环节.提问运用得好,可以提高教学效果,运用不好,反而会干扰教学过程,甚至产生负作用.下面就课堂提问应该避免的几个问题谈点自己的看法.

新课标下高中数学教学反思

'吾日三省吾身'是我国古代的教育家对反思问题的最简洁表达.新课程标准颁布,为新一轮教学改革指明了方向,同时也为教师的发展指明了道路,作为教师的我们,必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,尽快跟上时代的步伐.我从事高中数学教学已有一段时间,在教学中,经历了茫然与彷徨.

“概率与统计”教学之我见

'概率与统计'是高中数学新课程的重要组成部分,也是最能反映数学应用性的课程.本文从'概率与统计'的背景和地位、内容与要求以及教学的方法和策略及高考的要求来分析阐述高中'概率与统计'的教学.