人工遮阴条件下3个马铃薯品种耐阴性研究

本研究以‘会-2’、‘会薯9号’和‘P02-77-10’马铃薯为材料,在不同生育时期采用人工模拟遮阴方法,研究上述3个马铃薯品种叶片抗逆生理生化指标的变化。结果表明,在块茎膨大期至收获期遮阴,马铃薯叶片相对电导率、丙二醛含量、叶绿素a和b的含量、叶绿素a与b的比值(Chla/Chlb)、过氧化物酶(POD)、过氧化氢酶(CAT)、超氧化物歧化酶(SOD)的活性都明显升高,而脯氨酸的含量则下降。随着遮阴时间的延长,上述各项生理生化指标也有不同程度的升高。主成分分析法和隶属函数法对马铃薯耐荫性综合评价结果显示,3个马铃薯品种耐荫性从强到弱顺序依次为‘会-2’>‘P02-77-10’>‘会薯9号’。

滇山茶的花色类型与细胞内环境关系初探

本文以19个不同花色的滇山茶(Camellia reticulata Lindl.)野生植株为材料,研究滇山茶的花色类型与细胞内环境之间的关系。结果表明,通过CIE L*a*b*表色系法测定花瓣颜色,花色不同的19个样品的花色可划分为白色、浅粉色、粉色和红色4种类型;随着滇山茶花色从浅粉色到红色的加深,花瓣细胞内p H值和蛋白质含量呈逐渐下降、可溶性糖含量呈逐渐增加的变化趋势;在相同花色型群体中,也表现出相似的变化趋势。本研究结果对揭示滇山茶的花色形成机理具有重要意义。

两种植物生长调节剂对洋桔梗离体培养的效应

研究了6-BA和NAA诱导洋桔梗外植体再生植株的效应.结果表明,培养基MS＋ 6-BA 0.1mg/L＋ NAA 0.05mg/L适于诱导洋桔梗外植体产生愈伤组织,MS＋ 6-BA 0.2 mg/L＋ NAA 0.1 mg/L适合愈伤组织的继代培养;随6-BA浓度的增加,不定芽的增殖率和玻璃化率提高,适于不定芽分化和增殖的培养基为MS＋ 6-BA 0.5mg/L＋ NAA0.1 mg/L,生根适宜的培养基为1/2 MS＋NAA 0.1～0.3 mg/L.因此,不同浓度的6-BA和NAA组合对洋桔梗茎、叶、芽等外植体愈伤组织和不定芽的诱导与增殖效果不同.试验结果为洋桔梗健康种苗生产奠定了基础.

医学英语课程中融入医学人文知识对本科医学生医学人文素养的提升效果

目的 探讨在医学英语课堂中融入医学人文知识对提升本科医学生人文素养的效果。方法 选取314名学生为研究对象,以班级为单位将其分为实验组(n=155)和对照组(n=159)。在18个教学周内,对照组授课教师只需完成既定的教学任务,实验组授课教师不仅需要完成既定的教学任务,还需要在相应单元进行医学人文知识专题讲解。在授课前采用自制的医学人文素养问卷调查学生对医学人文知识的掌握情况。比较两组学生在每个单元授课结束后情景模拟练习的得分、在期末考试中医学人文知识方面的得分及寒假返校后医学人文知识测试得分。结果 医学人文素养问卷调查显示,学生在医学人文的内涵、学科定位方面存在分歧。实验组学生的情景模拟练习得分、在期末考试中医学人文知识方面的得分、寒假返校后医学人文知识的测试得分均高于对照组(均P<0.05)。结论 以医学英语课堂为平台,融入医学人文知识教育有助于增加本科医学生的医学人文知识积累,提升其医学人文素养,值得推广。

以医学人文英语为依托的全科医学生共情教育教学改革探索及启示

共情能力是培养医学生医学人文素养的重要内容。作为服务基层医疗的主力军,全科医学生的共情能力对构建健康中国意义重大。某医学院重视全科医学教育,不断深化教育教学改革,创新全科医学生培养模式,医学人文英语就是这方面的一次探索,该课程在充分发挥"工具性"的基础上,通过语言学习、借助叙事教育,将诗歌、影视、小说等文学叙事作品融入医学人文英语课堂,并通过形式丰富的第二课堂和临床实践基地,培养全科医学生的共情能力,收到了较好的教学效果。问卷调查显示,医学人文英语课程在提升学生语言技能的基础上还有助于学生在未来的职业生涯中实现医学人文关怀,因此适合将医学人文英语作为大学英语的后续课程在本科医学生中展开。

叙事医学对全科医学教育的启示

全科医学生是居民健康未来的守门人,肩负着基层医疗保障的重任,提高全科医学生的人文素养对重塑和谐医患关系有着积极作用。将叙事医学的教学理念和教学方法引入全科医学教育中不失为一个明智的做法,在教学中,可以通过开设文学课、写作课、影视作品欣赏课、医患沟通课来提高全科医学生的叙事医学能力。这不仅能够培养全科医学生的人文素养,而且能够提高患者的依从性,有利于建立健全社区卫生服务体系、促进我国基层医疗卫生事业的可持续发展。

健康中国视阈下叙事医学与全科医学的融合

全科医学以促进居民的全面健康为目标,健康中国的发展离不开全科医学的发展。全科医生是全科医学的主要执行者,也是健康中国战略的主力军。只有既具备较高专业素养又具备较高人文素养的全科医生才能肩负起此重任,推动健康中国的建设。本文从健康中国的内涵出发,对叙事医学产生的背景及相关概念进行了全面分析;进而指出叙事医学融入全科医学,有助于落实全科医学“以人为中心”的理念、有助于全科医生与服务对象建立长期稳定的医患关系,并且能够缓解全科医生的职业缓解倦怠感;最后提出健康中国视阈下全科医学教育中叙事医学能力的培养路径,旨在从长远意义上构建和谐医患关系,加速健康中国战略的步伐。

叙事医学视角下全科医生沟通能力的提升策略

全科医生是基层医疗的中坚力量,其职责是为社区居民提供长期、稳定、个性化的医疗保健服务。作为健康中国战略的主力军,全科医生肩负着居民健康管理的重任,其医患沟通能力的强弱不仅直接反映了他们医学人文素质的高低,而且直接影响基层医疗服务的质量和居民的健康指数。从叙事医学视角出发,介绍了叙事医学的概念,分析了全科门诊医患沟通存在的主要问题,进而阐述叙事医学应用于提升全科医生沟通能力的必要性以及具体路径。旨在为研究医患沟通能力提供新的视角,为从源头上缓解医患矛盾、构建和谐医患关系打下坚实的理论基础,最终促进我国基层医疗卫生事业的可持续发展,推动健康中国的建设。

基于社会语言学视阈下的医患会话建构研究

近年来,医患关系日益紧张,经常会在报纸、电视新闻、微博等地方看到由于医患关系不和谐所引起的各种矛盾冲突事件,严重影响了社会秩序的和谐发展。医患关系是在医患交流过程中建立起来的,医患会话是医患关系的直接体现。目前,医患会话已成为语言学、医学管理及社会学广泛研究的话题。本文从社会语言学中语用学的独特视角分析医患会话可行性研究领域,从医患会话角度出发,详细探讨了社会语言学与医患会话之间的关系,并进一步提出了基于社会语言学语用视角下的医患会话原则,以期能够有效促进医患之间的会话交流,实现医患关系的和谐发展。

合作学习相关问题分析及探讨

文章结合英语专业相关课程的教学实践，分析、探讨了成功实施合作学习教学策略需要注意的六个问题。即班级规模、班风、小组构建、小组人数、内容设计、教师反馈，提出了切实可行的解决方案，以期提高合作学习成效。

新医科背景下医学院校英语教师培训研究

新医科是“四新”建设的重要组成部分,旨在探索具有创新性和前瞻性的复合型医学人才的培养,以提升我国在国际舞台上的竞争实力。文章以新医科为视角,采用问卷调查的方式,通过分析西安市某医学院校英语教师的职业发展需求,有针对性地提出医学院校英语教师的研修培训方案,旨在促进医学院校英语教师专业性发展,提高复合型医学人才的培养质量,助力健康中国的建设。调查发现,绝大多数大学英语教师希望通过线上线下混合式培训模式学习医科知识、医学英语词汇和学术论文写作课。作者认为,学校和学校间、学院和学院间学习共同体平台的搭建是提高医学院校大学英语教师素质和实现教师自我发展的一个有效途径。

医学英语人才培养供给侧结构性改革研究——基于陕西省某医学院校医学英语人才就业的调查与分析

教育领域人才培养供给侧改革是指通过人才培养的结构性改革,提高人才培养质量,扩大对人才市场的有效供给,为国家的整体发展提供强大动力。国家“一带一路”建设事业的发展及医学领域的国际交流与合作需要高质量医学英语人才,通过分析研究医学英语人才培养与就业市场的供需矛盾和医学英语人才培养供给侧结构存在的主要问题,可为解决人才供给与市场需要的结构性问题提供指导思路。

医学学术论文英文摘要立场副词对比研究

该文采用定性和定量语料库分析,探讨了中外高影响因子医学期刊论文英文摘要立场副词用于立场表达的语用特征,对比分析了中国作者和非中国作者在论文摘要部分运用立场副词构建作者学术立场的差异。研究结果显示,非中国作者立场副词使用频率明显高于中国作者,选词多样化。立场副词发挥语篇衔接、显化作者学术立场、促进言语互动与协商,增加了摘要信息密度;中国作者选词模式化、单一化,削弱了学术语言的互动性和可读性。中英思维方式差异、中英学术文化差异和学术写作指导严重缺位是影响中国作者立场副词习得的主要因素。本研究启示中国学者顺应世界学术话语体系立场表达范式,提高摘要的文字效能和学术写作素养,助推中国医学学术成果国际竞争力和影响力。

医学期刊论文摘要词汇资源立场建构对比研究

本研究借助立场三角理论、LIWC 2007和Antconc 3.2.4语料分析软件,对随机抽样的18家肿瘤学期刊的270篇论文摘要中的立场动词、立场形容词、立场副词和用作立场显现的人称代词we进行对比语料统计分析。结果显示,国际权威肿瘤学期刊论文英文摘要词汇资源立场建构存在差异,欧美肿瘤学期刊论文立场词词频高于亚洲期刊,并善用丰富多样的句首立场副词凸显学术话语立场表达。立场词类丰富度、词频与期刊影响因子呈正相关。立场副词、立场动词、立场形容词和第一人称复数代词we联合使用发挥话语评价、定位、话语协同、显化立场表达的语用效果。本研究有助于医学研究者正确习得学术立场词汇,熟练操控立场词汇用于学术话语立场投射和立场建构。

整合医学观下的医学本科专用英语教学体系重构

整合医学时代下,医学院校本科专用英语教学体系重构需立足校本、服务医学学科发展和学生职业发展。医学院校专用英语教学体系重构需加大英语师资的转型培养、提高医学英语素养课程学时比例、研发校本课程、推行课外导学、践行形成性评价。

基于提升农村大学生就业竞争力的农科英语教学分析

农业高校的竞争力体现在学科竞争力和学生竞争力。学生就业竞争力是学生竞争力的具体体现。国家新农科、新文科、新工科、新工科"四新"发展战略重视学科重组,提倡文理交叉、文文交叉,倡导科学、人文、工程的交叉融合,为各个专业学生提供综合性的跨学科学习。李承兴、赵薇主编的《农科英语阅读教程》一书受众定位为农科大学生,内容涵盖林业和有机农业、园艺与农业发展、农业经济学、生命科学、动物医学、食品科学、农业现代化。

美国TED网全球传播策略解读

美国TED网凭借开放、交互式的传播理念,挖掘全球创新思想,搭建全球顶级教育平台,引领着世界创新思维与行动下的TED时代,加大了美国网络媒体全球传播效能,启示着中国海外媒体开创传播的创新探索之路。

教师核心作用下的创新大学英语听说教学实证研究

本研究着力分析教师核心作用下医学院创新大学英语听说教学实践与经验,探索一套适合西安医学院校情下的创新型大学英语听说教学模式。

差异·融合·创新——中美两所大学医学英语教育差异对比研究

通过对比中美两所大学医学教育理念与教学行动差异:学生角色差异、教师角色差异、教学活动、医院实习、校园文化五个方面,探索推动西安医学院英语专业(医学方向)本科人才培养目标下的创新医学英语教育思路与实践。

德国临床伦理委员会构建和功能探究以及对我国的启发

二十世纪末,德国各大医院开始提倡并建立临床伦理委员会,致力于解决大量医学伦理难题,并在很大程度上提高了医务人员的伦理素养、保护了患者权益。经过几十年的发展和不断完善,德国医院临床伦理委员会成为各大医院不可或缺的一个相对独立的机构,为医院构建互信和谐的医患关系作出了巨大贡献。从德国医院临床伦理委员会的工作目标、构建、核心任务三方面进行研究,为中国临床伦理委员会的建设和发展提出启发和建议,为构建和谐的医疗环境作出贡献。