实现科学活动教学游戏化

当前,游戏化模式在幼儿园科学教育中的应用存在的问题较多,常见的有教育形式单一,幼儿兴趣不浓;教育方向不明,对结果的重视度较高;童趣处理不足,原理讲解过于枯燥等。对幼儿园科学教育活动的开展产生较大的影响,导致幼儿学习基础较差,在升学后无法快速适应小学阶段的课程学习。因此,幼儿园开展科学教学,应当注重幼小衔接,开展综合性的教学培养。为了实现幼儿园科学教育活动教学游戏化,本文提出立足幼儿身心特点,打造游戏化氛围;创设游戏化环境,鼓励幼儿自主探究;开展多样化游戏活动,打破教育局限;重视游戏化评价,突出幼儿主体地位等建议,促进幼儿全面发展,深化幼儿园科学教育改革。

提高幼儿科学探究能力

科学是幼儿园五大领域中的重要内容。幼儿园科学教育的开展在幼儿综合能力发展方面发挥着不可替代的作用,需要教师加以重视。特别是幼儿园大班,应当重视幼小衔接教学工作,为幼儿提供高质量的课程教学。应积极开展幼儿园科学教育活动,激发幼儿的学习热情,进而提高幼儿文化认知水平。