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鉴别类中考题解法例析
1
作者
薛荫栋
《数理化解题研究(初中版)》
2007年第9期50-51,共2页
一、筛选法例1 下面是某同学设计的鉴别石灰水和氢氧化钠溶液的几种方法,其中正确的选项是 ( )①滴加酚酞试液②滴加 Na<sub>2</sub>CO<sub>3</sub>溶液③滴加稀盐酸④通入 CO<sub>2</sub>气体(...
一、筛选法例1 下面是某同学设计的鉴别石灰水和氢氧化钠溶液的几种方法,其中正确的选项是 ( )①滴加酚酞试液②滴加 Na<sub>2</sub>CO<sub>3</sub>溶液③滴加稀盐酸④通入 CO<sub>2</sub>气体(A)①③ (B)②④ (C)①② (D)②③解析要鉴别石灰水和氢氧化钠溶液可根据它们的性质不同,从给出的选项中筛选出正确答案.酚酞试液遇石灰水和氢氧化钠溶液都能变红。
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关键词
氢氧化钠溶液
鉴别
石灰水
稀盐酸
滴加
解析
筛选法
正确选项
溶液混合
酚酞
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职称材料
创设探究学习情境 激发课堂生命活力
2
作者
薛荫栋
《现代教育科学(中学教师)》
2010年第5期119-119,共1页
情境认知强调,知识必须在真实情境中呈现,以激发学习者的认知需要,同时学习还需要社会的交互作用和合作。在实施初中化学新课标的过程中,科学探究是其中的重要途径。如何创设学生乐于探究的教学情境,以激发学生学习化学的兴趣,使...
情境认知强调,知识必须在真实情境中呈现,以激发学习者的认知需要,同时学习还需要社会的交互作用和合作。在实施初中化学新课标的过程中,科学探究是其中的重要途径。如何创设学生乐于探究的教学情境,以激发学生学习化学的兴趣,使学生真正成为课堂的主人,无疑是值得探讨的重要课题。
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关键词
学习情境
生命活力
激发
课堂
初中化学
情境认知
认知需要
交互作用
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职称材料
题名
鉴别类中考题解法例析
1
作者
薛荫栋
机构
河北省宁晋县中曹中学
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2007年第9期50-51,共2页
文摘
一、筛选法例1 下面是某同学设计的鉴别石灰水和氢氧化钠溶液的几种方法,其中正确的选项是 ( )①滴加酚酞试液②滴加 Na<sub>2</sub>CO<sub>3</sub>溶液③滴加稀盐酸④通入 CO<sub>2</sub>气体(A)①③ (B)②④ (C)①② (D)②③解析要鉴别石灰水和氢氧化钠溶液可根据它们的性质不同,从给出的选项中筛选出正确答案.酚酞试液遇石灰水和氢氧化钠溶液都能变红。
关键词
氢氧化钠溶液
鉴别
石灰水
稀盐酸
滴加
解析
筛选法
正确选项
溶液混合
酚酞
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
创设探究学习情境 激发课堂生命活力
2
作者
薛荫栋
机构
河北省宁晋县中曹中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2010年第5期119-119,共1页
文摘
情境认知强调,知识必须在真实情境中呈现,以激发学习者的认知需要,同时学习还需要社会的交互作用和合作。在实施初中化学新课标的过程中,科学探究是其中的重要途径。如何创设学生乐于探究的教学情境,以激发学生学习化学的兴趣,使学生真正成为课堂的主人,无疑是值得探讨的重要课题。
关键词
学习情境
生命活力
激发
课堂
初中化学
情境认知
认知需要
交互作用
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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1
鉴别类中考题解法例析
薛荫栋
《数理化解题研究(初中版)》
2007
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职称材料
2
创设探究学习情境 激发课堂生命活力
薛荫栋
《现代教育科学(中学教师)》
2010
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