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鉴别类中考题解法例析
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作者 薛荫栋 《数理化解题研究(初中版)》 2007年第9期50-51,共2页
一、筛选法例1 下面是某同学设计的鉴别石灰水和氢氧化钠溶液的几种方法,其中正确的选项是 ( )①滴加酚酞试液②滴加 Na<sub>2</sub>CO<sub>3</sub>溶液③滴加稀盐酸④通入 CO<sub>2</sub>气体(... 一、筛选法例1 下面是某同学设计的鉴别石灰水和氢氧化钠溶液的几种方法,其中正确的选项是 ( )①滴加酚酞试液②滴加 Na<sub>2</sub>CO<sub>3</sub>溶液③滴加稀盐酸④通入 CO<sub>2</sub>气体(A)①③ (B)②④ (C)①② (D)②③解析要鉴别石灰水和氢氧化钠溶液可根据它们的性质不同,从给出的选项中筛选出正确答案.酚酞试液遇石灰水和氢氧化钠溶液都能变红。 展开更多
关键词 氢氧化钠溶液 鉴别 石灰水 稀盐酸 滴加 解析 筛选法 正确选项 溶液混合 酚酞
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创设探究学习情境 激发课堂生命活力
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作者 薛荫栋 《现代教育科学(中学教师)》 2010年第5期119-119,共1页
情境认知强调,知识必须在真实情境中呈现,以激发学习者的认知需要,同时学习还需要社会的交互作用和合作。在实施初中化学新课标的过程中,科学探究是其中的重要途径。如何创设学生乐于探究的教学情境,以激发学生学习化学的兴趣,使... 情境认知强调,知识必须在真实情境中呈现,以激发学习者的认知需要,同时学习还需要社会的交互作用和合作。在实施初中化学新课标的过程中,科学探究是其中的重要途径。如何创设学生乐于探究的教学情境,以激发学生学习化学的兴趣,使学生真正成为课堂的主人,无疑是值得探讨的重要课题。 展开更多
关键词 学习情境 生命活力 激发 课堂 初中化学 情境认知 认知需要 交互作用
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