读写互通,助力成长——高中语文教学中写作思维训练的路径探索

当今社会,写作能力已成为一个人必不可少的素养。而高中是学生学习语文知识的关键阶段,教师在该阶段加强对学生写作思维的培养至关重要。写作既是一门语言表达的艺术,又是一项思维活动。通过写作,学生可以锻炼观察力、分析力、判断力及创造力等,实现综合素质的不断提高。但是,当前部分高中语文教师忽视了对学生写作思维的训练,导致学生难以写出逻辑缜密、内涵深刻的文章。基于此,本文探讨了高中语文教学中写作思维训练的路径,以期对广大教师提供借鉴与参考。

县域普通高中生涯规划主题班会探索与实践

河北省"3+1+2"新高考改革伊始,选课组合提前至高一,生涯规划已成为每个普通高中生必须要面对的话题。我积极参加了河北省十三五课题《核心素养背景下县域普通高中主题班会开展的策略研究》的研究,在课题研究中,我主要探索生涯规划主题系列班会的开展。我们以高一、高二、高三的时间为纵线,结合县域普通高中实际,以各教学阶段遇到的主要问题为突破点或重点,举办了系列生涯规划教育主题班会,收到很好的效果。

大语文教育与核心素养意识

综合素质型人才的培养越来越重要,学生的核心素养决定一个民族的核心竞争力。国家根据国情发布了核心素养及语文学科核心素养。语文学科的核心素养侧重于立德树人,大语文教育侧重于课堂与生活相结合,二者是方向和路径的关系。在新一轮课改启开大幕的今天,借鉴大语文教育理论,教师通过树立大语文教育观念,引导学生树立大语文思维,立足课堂内外,更有利于全面提升学生核心素养。