探析城市初级中学教师弱势群体的现状、成因及对策——以福州市第二十二中学为例

近年来,以福州为例,社会及其家长评判一个初级中学的好坏普遍以该中学近年来初升高的高分率、优秀率、"老八所"录取率为参照。在这个评判"标准"下,福州二十二中因其特殊性使其处于劣势之中,随之社会上也产生了对该校及其教师不利的言论,严重挫败了教师们的自信心。因此,本文以福州二十二中为例,探析在这一背景下处于弱势群体地位的城市初中教师的现状、产生原因及其对策,呼吁各界对城市教师弱势群体持包容关爱之心,使其重拾信心,同时也对相似学校改变现状有着启示作用。