“未来教室”环境下数学教学的反思

通过数学成绩接近的个普通班与一个实验班（在“未来教室”上课的班）一学期数学成绩的跟 踪调查,发现从一开始数学成绩没有差异到期末实验班显著落后于普通班,反思未来教室运用的优势及实际 操作中的弊端,从而为以后的教学提供参考.

立思维目标 破思维定势——例析反比例函数与面积问题

在初中数学中数与形的完美结合体现在函数及其图像上，尤其是反比例函数图像中有关面积和的关系的基本图形。可以利用形来确立解题的方向，明确目标，在找不到目标时找关键点（特殊点），利用其坐标构建与面积的联系，以点带面解决问题。这样可以有的放矢，减少探索过程和节省解题时间。