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放之灵动 收之完美——如何处理小学科学课教学中的收放关系
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作者 薛镇芬 《四川教育》 2012年第11期39-39,共1页
新课程标准明确指出:“教师是学习活动的组织者和引导者”。科学课堂一般都以学生自主实验为主,往往使人感到轻松、愉悦,因此小学生都很喜欢,学生…提到上科学课就欢呼雀跃,兴高采烈。然而,小学生的自律能力还不是很强,课堂上往... 新课程标准明确指出:“教师是学习活动的组织者和引导者”。科学课堂一般都以学生自主实验为主,往往使人感到轻松、愉悦,因此小学生都很喜欢,学生…提到上科学课就欢呼雀跃,兴高采烈。然而,小学生的自律能力还不是很强,课堂上往往会出现“收不拢”的问题。作为科学教师要想真正成为学生“学习活动的组织行和引导嚣”,就应该学会“放风筝”:既要有日的、有指导地放,义要枉放的基础上有针对性地合理地收。 展开更多
关键词 科学课教学 小学生 学习活动 科学课堂 科学教师 新课程标准 自主实验 自律能力
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课堂处处皆有“美”——“词的联想”赏析
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作者 薛镇芬 《小学语文》 2011年第1期77-78,共2页
语文课程标准第一学段目标明确指出,要引领学生“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美”。孩子对眼前世界中的一切充满好奇,他们有着大人所无法比拟的想象力和创造力。
关键词 “美” 赏析 联想 课堂 语文课程标准 目标明确 情感体验 想象力
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人文批改弥漫笔尖——让作业批改渗透人文精神
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作者 薛镇芬 《四川教育》 2010年第12期39-40,共2页
【现实状况分析】 通常作业批改,我们习惯于用"√""×"来评判正误,采用百分制量分。此法在批改学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性,批改结果带有一定的片面性,不能全面批改一个... 【现实状况分析】 通常作业批改,我们习惯于用"√""×"来评判正误,采用百分制量分。此法在批改学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性,批改结果带有一定的片面性,不能全面批改一个学生的基本素质、学习潜力。单纯的用"√"和"×"来批改学习思维、学习成绩影响师生之间的思想、情感交流,直接影响学生的学习情绪。 展开更多
关键词 作业批改 人文精神 学习成绩 学习差异 学习潜力 学习思维 情感交流 学习情绪
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横看成岭侧成峰——多角度与文本对话,追求语文教学之效
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作者 薛镇芬 《教学月刊(小学版)(语文)》 2010年第9期16-17,共2页
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,其中至关重要的就是教师与文本之间的对话。笔者认为,有效地与文本对话应该从“线性思维”走向“非线性思维”。如何让文本走向非线性思维,需要我们从多角度来对话文本,正所谓“横看成岭... 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,其中至关重要的就是教师与文本之间的对话。笔者认为,有效地与文本对话应该从“线性思维”走向“非线性思维”。如何让文本走向非线性思维,需要我们从多角度来对话文本,正所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。 展开更多
关键词 文本对话 语文教学 非线性思维 阅读教学 教师 学生 高低
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踏上“写作号”,与体验同行
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作者 薛镇芬 《新作文(小学中高年级版)》 2009年第6期44-45,共2页
今天刁老师要带领大家和明明与丫丫一起踏上“写作号”列车去学习苏教版小学语文习作七的写作!
关键词 写作 同行 小学语文 苏教版 习作 学习 老师
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挑战擂台赛——如何写好“××自述”的作文
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作者 薛镇芬 《新作文(小学中高年级版)》 2009年第10期46-47,共2页
亲爱的同学们,迷你老师又和大家见面了!今天写作文之前,“迷你老师”要同大家一起来进行一场演说比赛,内容是“XX的自述”,大家从现在起就把自己当成某种物体,以这种物体的身份,进行自述。
关键词 作文 擂台赛 老师 物体 同学
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遨游书海,写好感受
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作者 薛镇芬 《新作文(小学中高年级版)》 2009年第11期44-46,共3页
亲爱的小朋友,你喜欢阅读吗?在书的海洋里我们收获到什么了呢?来,今天跟着迷你老师去邀游书海——学写读后感吧!
关键词 感受 小朋友 读后感 阅读 老师
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跟迷你老师闯迷宫——写出对“小动物”的喜爱之情
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作者 薛镇芬 《新作文(小学中高年级版)》 2009年第9期40-42,共3页
嗨,安静!从本期开始,“课堂手牵手”将有娇小可爱的迷你老师带领大家去魔力作文王国闯迷宫。下面让我们欢迎迷你老师闪亮登场!
关键词 老师 迷宫 小动物 作文 课堂
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乐在探索
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作者 薛镇芬 《新作文(小学中高年级版)》 2009年第12期47-49,共3页
亲爱的同学们,马上又到学期末了,今天“迷你老师”要给大家带来一个“有趣的科学小实验”让大家一起去探索,不过,探索完之后呢,可别忘记拿起手中的笔,把你的发现写出来哦!
关键词 科学小实验 同学 期末 老师
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我成长,我不垮
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作者 薛镇芬 《教师博览(中旬刊)》 2010年第10期39-40,共2页
我出生于教师世家.在家人影响下.我从小就立志要成为一名教师。高考那年。我的志愿表上全部填报了师范院校中文系.最后终于如愿以偿。2003年.怀着对教师职业的崇高激情.我毕业了。大部分同学分配在全省各地的中学、职高乃至大学任... 我出生于教师世家.在家人影响下.我从小就立志要成为一名教师。高考那年。我的志愿表上全部填报了师范院校中文系.最后终于如愿以偿。2003年.怀着对教师职业的崇高激情.我毕业了。大部分同学分配在全省各地的中学、职高乃至大学任教.我却被分到一个乡村小学.心里颇有些失落。在父亲的耐心劝解下,我抱着“既来之,则安之”的想法,开始了我的教育之旅。 展开更多
关键词 成长 教师职业 师范院校 乡村小学 中文系 高考 志愿 毕业
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标点不同,意思也不同
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作者 薛镇芬 《小学生学习指导(高年级)》 2011年第10期18-21,共4页
蛋蛋龙:老师,我写作文总是一逗到底,尤其是在描写人物语言时,标点符号总是掌握不好。想掌握好,有什么办法吗?
关键词 标点符号 意思 人物语言 老师 作文 描写
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让人物“动”起来
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作者 薛镇芬 《七彩语文(小学中高年级)》 2010年第6期43-43,共1页
同学们,你们能使作文中的人物像动画片里的一样“动”起来吗?读过《西游记》的同学,一定觉得吴承恩笔下的悟空、八戒等人物活灵活现,绝不逊色于动画片。他是怎么做到的呢?
关键词 “动” 人物 《西游记》 动画片 吴承恩 同学
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打开那一扇窗户
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作者 薛镇芬 《小学生学习指导(高年级)》 2011年第9期22-24,共3页
蛋蛋:老师,在阅读解题的过程中,我经常会遇到让我们给文章加标题这类题目。我总是摸不着头脑,不知该怎样定题目。您能教教我吗?迷斯尼老师:好啊。俗话说“眼睛是心灵的窗户”。如果把一篇文章比作一间房子,那么标题即是文章的“... 蛋蛋:老师,在阅读解题的过程中,我经常会遇到让我们给文章加标题这类题目。我总是摸不着头脑,不知该怎样定题目。您能教教我吗?迷斯尼老师:好啊。俗话说“眼睛是心灵的窗户”。如果把一篇文章比作一间房子,那么标题即是文章的“窗”,通过这扇“窗”,你能够认识这篇文章的整体。更准确地说,标题是文章的名称,是文章内容最精炼的概括。 展开更多
关键词 窗户 文章内容 标题 老师 俗话
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如何写出童话的趣儿来
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作者 薛镇芬 《小学生学习指导(高年级)》 2011年第1期38-39,共2页
童话,是我们平时都喜爱阅读的一种文体。那这些小小的童话我们自己也能写出来吗?在写的时候,要注意些什么呢?
关键词 童话 儿童文学 小学生 写作方法 语文教学
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走进你的内心深处
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作者 薛镇芬 《小学生学习指导(高年级)》 2011年第5期16-19,共4页
我们常为生活中缺少新奇的素材而扼腕叹息,为文章不能波澜起伏而黯然神伤。那么,我们怎样做才能将文章中人物的内心世界细腻地表现出来呢?
关键词 小学 课外阅读 阅读材料 《走进你的内心深处》
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诗意的栖居
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作者 薛镇芬 《小学生学习指导(高年级)》 2011年第12期16-19,共4页
蛋蛋龙:老师,我们平常不时能看到、读到一些诗歌方面的文章。其实我在想,我们可不可以也学习着写写诗歌呢?如果可以,我们在学写的时候又需要注意些什么?
关键词 小学生 语文学习 阅读知识 学习指导
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让心灵去旅行
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作者 薛镇芬 《小学生学习指导(高年级)》 2011年第6期18-20,13,共4页
迷斯尼老师:蛋蛋,老师今天要带你跟随这些文章进行一段心灵的旅行。蛋蛋:心灵的旅行?迷斯尼老师:是啊。在人生的大潮中,我们无时无刻不与人打交道,很多人都停留在我们的记忆深处,他们或是带给我们启迪,或是让我们感动,或是让... 迷斯尼老师:蛋蛋,老师今天要带你跟随这些文章进行一段心灵的旅行。蛋蛋:心灵的旅行?迷斯尼老师:是啊。在人生的大潮中,我们无时无刻不与人打交道,很多人都停留在我们的记忆深处,他们或是带给我们启迪,或是让我们感动,或是让我们知道人间真爱。我们在阅读这类文章时,可以从以下几点着眼: 展开更多
关键词 旅行 心灵 老师 文章
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微笑着面对
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作者 薛镇芬 《七彩语文(小学中高年级)》 2009年第21期26-27,共2页
走近恩科西 读了《艾滋病小斗士》后,恩科西的名字一定深深留在了同学们的脑海中。他的一生只有短短12年,却无时无刻不在与艾滋病抗争,是一位名副其实的小斗士。
关键词 小学 课外阅读 阅读材料 《微笑着面对》
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