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课后发挥教具作用的途径
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作者 薛长良 《小学教学参考》 2003年第3期41-41,共1页
关键词 教具 教学目标 小学 数学 创新意识 使用效率
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“擦黑板”雕塑了精彩的课尾艺术
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作者 刘丽 薛长良 《小学教学研究》 北大核心 2007年第11期37-37,共1页
教学是一个动态的、随机的、生成的过程.在课堂上,难免会出现这样那样的“意外”,教师如能运用教育机智,随机应变地处理好偶发事件,往往会收到意想不到的教育效果。在我的课堂上,曾发生过这样一件事:
关键词 艺术 雕塑 黑板 随机应变 教育机智 偶发事件 教育效果 课堂
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“三维”立体评价——统计式评分制的优势
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作者 刘存旺 薛长良 《小学教学研究》 2004年第2期24-25,共2页
关键词 统计式评分制 自信心 教学改革 自我评价 “三维”立体评价 课程改革
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改进等级符号 全面评价学生
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作者 薛长良 《中小学数学(小学版)》 2003年第1期44-44,共1页
关键词 等级符号 学生评价 素质教育 数学 课程标准 评价模式 小学
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凸现主体 激励创新——平面图形面积复习课的教学片断及评析
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作者 薛长良 袁敬丰 《小学数学教师》 2003年第5期32-35,共4页
关键词 平面图形面积复习课 教学评析 小学 数学
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新课标指导下的评分制
6
作者 刘存旺 薛长良 《中小学数学(小学版)》 2004年第1期77-78,共2页
关键词 等级评分制 小学 数学教学 课程标准 素质教育
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