小学韵律活动和舞蹈内容的创编

（一）创编原则 1．全面发展原则。要为学生的肢体语言发展、情感抒发、健美体态打下良好的基础，培养学生相互交往、友好合作的文明习惯和激发学生学习的激情、表现自我的愿望，促进身心全面发展。

让体育课堂充满活力和创造力

体育课程是以学乍身体锻炼为主的动态教学过程，在师与生、生与生互动的学习过程中，教会学生对已学动作进行自我创新性学习的方法，充分发挥学生的想象力和创造力。笔者通过一堂小学五年级“叠罗汉”教学内容设计，谈谈自己的一点体会。“叠罗汉”课分成二个梯级式的学练阶段：

中小学体育运动技能类教学内容的选择*

体育与健康课程教学中,选择合适的运动技能类教学内容,有利于激发学生的学习兴趣,提高运动技能学习的效果,促进学生在课外运用已学技能进行锻炼.但在目前的体育课堂教学中,教师在选择运动技能类教学内容时,存在诸多与学生身心发展不相符合、与学生的生活经验和实际不相符合、与学校的实际条件不相符合等问题.文章在分析问题后,结合案例分析,提出了应对策略.

对教师教学技能个性化发展培训方式的研究

培训的最终目的,在于使教师将培训的内容内化为教学实践中高效的教学技能。要想针对不同教学技能水平的教师,提升其个性化的教学技能水平,则需要教师教学技能个性化发展的培训方式。