抓好小学班级管理做好班主任工作

班主任是班级的组织者、领导者、和教育者,是全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师,是学校教育工作的最基层工作。班主任工作开展的好坏将关系到班风和学风的好坏,以至于关系学校整体教育水平的提高。因此,抓好小学班级管理,做好班主任工作至关重要。

如何让数学课堂动起来

《数学课程标准》指出:“数学教学活动,特别是课堂教学应用激发学生兴趣,调动学生积极性。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。”这段话使我们进一步明确课堂上应引导学生在活动中学数学。因此,在数学课堂上引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。

小学数学师生互动模式构建与意义探寻

课堂教学活动的开展过程,往往是师生之间互动和发展的过程,传统课堂教学以教师为主体,师生之间缺少互动和交流,过于忽视学生的个性化学习诉求,一定程度上抑制了学生学习的积极性,导致课堂效率始终难以提升。新课程改革后,大力提倡学生综合素质全面发展,以学生为课堂教学主体,着眼于全局,立足于个体,设计更符合学生学习诉求的教学方案,为师生互动发挥创造性条件,激发学生的想象力和创造力,营造良好的学习氛围。由此,就小学数学师生的互动模式构建与意义探寻进行分析,结合实际情况,提出合理的教学措施,以求更有效地提高小学数学课堂教学成效。