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初中数学解题后的反思策略研究
被引量:
1
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作者
薛青芸
《新课程教学(电子版)》
2022年第8期32-33,共2页
反思不但能让学生对知识进行再认识,而且能帮助学生对数学知识进行提炼以及升华,强化他们对知识的理解。学生在解题后进行反思、归纳和总结,除了能发现问题、解决问题,还能对数学题举一反三。在本文中,笔者提出了关于初中数学解题后的...
反思不但能让学生对知识进行再认识,而且能帮助学生对数学知识进行提炼以及升华,强化他们对知识的理解。学生在解题后进行反思、归纳和总结,除了能发现问题、解决问题,还能对数学题举一反三。在本文中,笔者提出了关于初中数学解题后的反思策略,希望能提高数学教学效率,提升学生的学习效果。
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关键词
初中数学
解题
反思
下载PDF
职称材料
题名
初中数学解题后的反思策略研究
被引量:
1
1
作者
薛青芸
机构
甘肃省平凉市第八中学
出处
《新课程教学(电子版)》
2022年第8期32-33,共2页
文摘
反思不但能让学生对知识进行再认识,而且能帮助学生对数学知识进行提炼以及升华,强化他们对知识的理解。学生在解题后进行反思、归纳和总结,除了能发现问题、解决问题,还能对数学题举一反三。在本文中,笔者提出了关于初中数学解题后的反思策略,希望能提高数学教学效率,提升学生的学习效果。
关键词
初中数学
解题
反思
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中数学解题后的反思策略研究
薛青芸
《新课程教学(电子版)》
2022
1
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