“讲”出层次,“问”出价值——《日月潭的传说》教学实录及评析

语文课堂应关注学生表达,在教学内容中选择适当的机会让学生练习表达。对于传说故事类文本来讲,"讲故事"是其比较适切的教学目标。因此,在设计《日月潭的传说》一课时,注意教给学生讲故事的方法,借助思维导图厘清故事梗概,发挥合理想象让学生讲生动,实实在在地让学生把故事讲出层次,讲出个性。

回应:这个方法妙

案例： 一位初中班主任发现女生喜欢吃零食，把包装纸等废物随便扔，弄得教室很脏，男生很反感。于是她要求几位男生研究这个问题，找到合理的解决办法。按照简单的处理方式，就是禁止吃，违者受罚。这几位男生觉得这样处理问题太不高明。同时他们知道，处于发育期的女孩吃零食是一种消除心理紧张的方法。最后，他们想出的策略是：提倡女孩适当少吃，