艺术与政治有机结合的延安鲁艺音乐教育

具有鲜明革命时代特色的延安鲁艺,在自力更生、艰苦奋斗的精神指引下克服各种困难,坚持音乐教育与实践。在教育、办学模式上不拘一格、灵活多样,不仅符合革命斗争的现实需要,同时也推动了音乐教育的自身发展。

浅谈学前教育教学中学生音乐素养的培养

音乐教学是学前教育教学中非常重要的课程,通过音乐教学提升学生的音乐素养是音乐教学的核心。艺术歌曲以其短小精悍的篇幅,优美含蓄的诗意,典雅真挚的品格成为音乐领域的瑰宝,以艺术歌曲作为音乐教学的切入点,对提升学生音乐素养的目标显得既具体实在又科学易行。

沃尔夫艺术歌曲的创作特色

胡戈.沃尔夫是艺术歌曲创作领域一位杰出的作曲家,也是一位真正以音乐沉思的诗人。他的作品用音乐表达诗歌的气质、神韵和诗意,充分体现了对诗歌的忠诚,注重艺术歌曲的"客观性"抒情,把钢琴提到与人声同等重要的地位,开创了艺术歌曲的新局面。

歌曲《红豆词》的艺术处理及演唱

歌曲<红豆词>是刘雪庵根据曹雪芹的(红楼梦)第二十八回<蒋玉菡情赠茜香罗薛宝钗羞笼红麝串>中宝玉与朋友喝酒行令时所作的词而谱的曲.刘雪庵(1905-1985),四川铜梁县人,师从黄自,是中国二十世纪三、四十年代著名的作曲家,曾在少儿歌曲、艺术歌曲、电影歌曲、钢琴音乐等领域都创作过大量的优秀作品.<红豆词>是他创作的一首优美的艺术歌曲,其旋律优美、深情,节奏简洁、凝练,感情真挚、深沉.音乐与诗词结合完美,表达了一种深远的意境,是中国艺术歌曲中非常重要的一首作品.……

沃尔夫艺术歌曲的诗性特色

沃尔夫在艺术歌曲领域属于一位杰出的音乐家他,非常重视艺术歌曲歌词的文学性是,一位对歌词无比忠诚的音乐家。沃尔夫往往是被歌词吸引而作曲注,重歌词的诗性特色是沃尔夫艺术造诣的一大亮点。

艺术歌曲在学前教育专业《音乐综合》课中的教学探索

学前教育专业培养的学生。将直接从事幼儿的教学与管理工作，属于职业教育范畴。学前教育是综合性、实用性很强的特殊专业，具有基础文化素质培养与艺术技能教育双重性特点。学前教育专业学生质量的优劣。直接关系到他们所从事的工作的好坏，影响到祖国下一代的健康成长。关系到祖国和民族的未来，因此。对于学前教育专业学生的教学一定要以高规格、高品质、高标准的教学要求和教学规范来进行，而不可以为他们仅仅是带带孩子、哄哄孩子的幼儿保姆而已。学前教育专业的学生既要求知识有深入性，又要求知识有全面性的特点，一方面需要不断扩大视野，加强专业知识的学习。不断加深知识储备．另一方面也要通过对深层次知识的学习，以便更好地提高业务能力。

沃尔夫艺术歌曲的创作特色

胡戈.沃尔夫（Hugo.Wolf）（1860—1903）是艺术歌曲创作领域一位独树一帜的杰出作曲家,一生创作出版的作品有近300首。他生于奥匈帝国南方边文帝施格拉茨（Win-dschgraz）,五岁开始随父亲学钢琴和小提琴,在音乐学院的时候，拜见了当时声名赫赫的歌剧大师瓦格纳，并结识了马勒等人，有了一批音乐界的朋友。

以音乐的方式满足老年人的精神需求

随着人口老龄化程度的加剧,老龄问题以及老年人的需求问题所带来的社会问题日益突出,用音乐的方式解决老年精神需求,不仅使得老年生活充满乐趣,同时,也激发老年生命的能量,提高老年生活质量.也是可行性较强的一种方式.