巧妙使用地图 丰富地理教学

一、树立科学的地图教学观 教师在教学过程中的作用是不言而喻的,教师的教学观念及教学方式等直接影响着学生的学习效果。在地理教学中,教师是否具备正确的地图教学观念,直接影响着学生地图素养的形成。因此,应构建以地图教学为中心的课堂教学模式,教师在教学中要经常运用地图,善于引导学生读图、析图、识图、填图、绘图。因为地理教学中的许多内容都必须借助各种地图进行,通过地图调动学生的各种感官和感知活动,这对他们掌握地理知识，培养地理学科能力，进而促成地图素养的形成有重要的作用。

数字化地理教室发展策略探析

随着现代教育技术的发展以及新课程改革的不断深入,现代基础地理教育对数字化地理教室的需求日益突出。从数字化地理教室的发展现状、功能定位、解决方案等方面展开论述,旨在探讨数字化地理教室的发展策略,以促进基础地理教育的不断发展。

基于学科理解的高中地理等级性考试题例分析——以北京市2022年普通高中学业水平等级性考试地理试卷第17题第(2)小题为例

以北京市2022年普通高中学业水平等级性考试地理试卷第17题第(2)小题为例,从地理学科理解的角度分析试题,阐述地理学科思维方式和方法在问题解决过程中的作用。通过与师生访谈,结合学生的典型错误,剖析学生在解决问题中存在的不足,在此基础上提出教学改进建议,为高效备考提供针对性策略。

基于核心素养的高中地理单元教学探究——以指向人地协调观培养的教学为例

人地协调观是地理学科核心素养的重要内容,文章从北京城市与河流的互动看人地关系,通过明确目标、展开探究、落实素养、关注单元,探究如何在高中地理单元教学过程中促进学生人地协调观的养成,进而有效实现学生地理核心素养的提高。

中国交通网的大讨论——“交通运输与人类活动的地域联系”教学案例

【课程标准与教材分析】交通运输是人类地域联系的重要方式。随着科学技术的发展和经济一体化的加快，今天人们对联系与交往的需求越来越迫切，人们生活对交通运输的依赖也越来越强烈。因此，如何评价交通运输对我们生活的影响?如何认识交通运输以及在我们的生活中所出现的问题?如何有效解决制约我们经济发展的交通运输问题等，正是地理学需要思考的问题。