“冠缨索绝”之“索”

初中语文第三册周汝昌《谈笑》中“冠缨索绝”一词,课本注:“冠缨索绝:《史记滑稽列传》:‘淳于髡仰天大笑.冠缨索绝’冠缨,是系帽子的两根丝带.索绝,指带子断了。”很明显.课本把“索绝”合在一起注为“指带子断了”,忽略了“索”的意义。“冠缨索绝”之“索”当为副词,是“尽.全.都”之义。

教师自我反思七途径

教师的自我反思，即教师以自身的职业活动为反思对象，对自身的教学行为及教学效果进行审视和分析的过程。自我反思有助于教师的专业成长和全面发展。那么，教师在自我反思时，应注重哪几个方面呢？

地坛圣处 母爱春晖——对高中语文第二册《我与地坛》一文的欣赏

史铁生是当代文坛有相当成就的小说家,其作品风格淡雅悠远、含蓄清朗,常能把个人的不幸遭际、人生经历细细诉于笔端,却往往是对生活、对人生、对社会的积极冷峻的思考。本文拟对其散文选节做尝试性欣赏。

论在诗歌诵读中对学生直觉思维的培养

直觉思维是人类一种重要的思维形式,无论是在自然科学的发明创造中还是在社会科学的研究探索中,无论是在我们的日常生活中还是在面临困境的危急关头中,都起着不可替代的作用。因此,在创造性思维培养深入人心的今天,对直觉思维的培养就尤为重要。本文是在中学诗歌诵读教学的实践基础上,拟对直觉思维的培养做一尝试性探索。

在比较学习中培养学生的联想思维

诗歌中，有大量的同类诗，这类诗多是同题材同内容或同主旨同题目，容易使人由此及彼地从一首“联想”到另一首。因此，教师可引导学生通过回忆、联想．搜罗归类这类诗歌，进行比较研究。以此激发他们的学习兴趣，培养他们的联想思维能力。

清明节诗话

清明是二十四节气之一。古语曰：“万物生长到此时,皆清洁而明净,故谓清明。”至于清明演变成民间节日——清明节,据说与春秋时晋国介之推有关。相传晋公子重耳流亡国外期间,介之推跟随护驾,立下大功。后重耳返国即位(即晋文公)。