高中语文教学中核心素养培育的学理与方法探讨

核心能力是中国教育部门对普通高中生提出的最新要求。本文首先对学生的语文核心素养以及价值取向的重要性进行了分析,并对语文核心素养的培养提出了具体的实施措施。

基于核心素养背景下的初中英语听力教学有效策略研究

2022年英语开始实行新的课程标准,注重培养学生的核心素养。对于初中阶段的英语教学来说,听力是不可分割的重要组成的部分,并且在英语考试中占据一定比例分数。但是,因应试教育造成的影响,使得大多数英语教师将更多的重点放在英语理论知识、阅读和习作教学上,而忽略学生听力的培养,最终使得学生英语听力水平呈现出普遍底下现象,甚至是对提高学生英语考试成绩造成制约和阻碍。因此,就对英语教师提出,要切实提高英语听力教学的重视程度,同时,不断探讨研究开展听力教学的重要方法和措施。基于此,本文以分析初中英语听力教学必要性为出发点,探究听力教学现状,并针对如何提高听力教学的有效策略展开重点研究,旨在帮助学生实现英语核心素养的有效提高。

高中语文阅读教学水平的提升策略研究

从语文教学的角度来看,阅读是一切的基础,也是学好语文的关键,良好的阅读能力可以锻炼学生的写作能力,在某种程度上,阅读可以提升学生语文的综合能力,帮助学生丰富想象力,提升自身的审美情况,进一步引导学生树立正确的价值观。因此本文主要针对现如今高中语文阅读教学状况进行研究,进一步了解教学存在的主要问题,与此同时给出有针对性的意见。

新课标下高中语文教学中的德育教育

随着课改的不断深入,语文新课标教学标准也发生了较大幅度的改变,语文教学内容的工具化以及人文属性愈发强烈,在部分地区已经成为了统一的语文课程设置标准。因此,提高学生的审美情趣和品德修养,促进在智育、德育、体育、美育等方面和谐发展是语文教学的重点,这样能使是学生完美的人格和良好的个性得以形成。在语文教学中的渗透德育,并不是一个时髦的话题。本文笔者就如何在语文教学中渗透德育教育做一简要论述,仅供大家参考。