“互联网+”背景下的阅读教学探究

一、运用互联网进行语文阅读教学的优势1.跳出教材所囿,扩大阅读范围教材文本阅读有一定的封闭性和局限性,如果只停留在阅读教材文本,学生获取的信息有限,思维得不到充分拓展。而在语文课中使用互联网的话,教师在课堂上运用电脑、网络、光盘等进行资料的补充,内容的扩充与拓展,可以扩大阅读范围,实现超文本阅读,形成开放性阅读格局。而且,互联网上的资源丰富多彩,文字、图片、视频结合,更为直观,能快速吸引学生的注意力,提高学生的阅读兴趣。

高中语文统编教材综合实践活动单元教学探究

统编教材编排了综合实践活动单元,高中语文共分为四个综合实践活动单元,其教学目标、学习任务、教学资源和评价方式与其他文本教学都有所不同。综合实践活动单元教学的教学目标要有层次性,主次分明、层级明确,要依据教学的实际状况而定,强调提升学生在语言应用上的实践性;学习任务要具有现实性,与学生生活紧密贴合,对学生学习生活要有较强的指导性;教学内容与教学资源具有多样性与可持续性的特点,将校内外多种形式资源相融合,以满足学生的各种需求;其评价方式更加多样化,具有较高的实际效果等等。