新疆红肉苹果多酚的超声波辅助提取工艺优化

利用响应面法优化超声波辅助提取新疆红肉苹果多酚的工艺条件。以新疆红肉苹果为试验原料,在单因素试验基础上选择提取时间、超声功率、提取温度及料液比4个因素进行响应面设计,采用Box-Behnken中心组合试验设计和响应面分析法,确定红肉苹果多酚的最佳提取工艺。结果表明,红肉苹果多酚的最佳提取参数为:料液比14(g/mL),超声功率360 W,提取温度62℃,提取时间20min。在该最佳条件下,新疆红肉苹果多酚得率达到2.135mg/g。该结果可为苹果多酚的实际生产提供借鉴。

高职高专护理英语需求分析及对护理英语教材编写的启示

本文选取了2所医学高等专科学校的120名临床见习护理学生作为主要的需求调查对象。基于Hutchinson和Waters(1987)的需求分析模型[1]设计了访谈和调查问卷,分析学生的目标需求和学习需求;借用Grant(1987)的教材评价量表[2]设计了访谈问题,就教学需求和课程标准需求对部分教师进行访谈。然后借鉴Hutchinson和Waters(1987)的教材开发模式[1]利用需求分析所得结果,探讨了高职高专护理英语教材如何编写以便更好地满足高职高专学生和教师的需要。

概念图在药用植物学教学中的应用研究

基于不少学生对药用植物学学科体系模糊、对概念掌握欠佳的现状,提出在药用植物学教学中引入概念图教学策略。研究从教与学及教学评价3个层面出发,探讨概念图应用的具体策略,并对其成效进行检验,以此推进概念图教学研究并提高其教学应用效果。

染色体数目异常相关因素的流行病学分析

染色体数目异常所致疾病主要是三体型患者的出生，其原因是由于生殖细胞成熟过程中的染色体不分离所致，少数为受精卵有丝分裂过程中染色体的不分离所致。染色体数目异常的发生受到多种因素的影响，其中，环境因素在染色体数目异常的发生中发挥着重要作用。随着科学技术的进步，人类生存环境发生很大变化，与染色体不分离相关的环境因子类型也发生着一定变化。为了反应环境因子与染色体数目异常疾病的关系，本文开展了以医院为基础的病例一对照研究，并进行相关性分析。

概念图在药用植物学教学中应用成效的行动研究

在药用植物学的"教""学""教学评价"过程中引入概念图,通过行动研究,找出教学中存在的问题与不足,提出相应纠正措施,不断修正和完善教学过程,解决教学中面临及出现的问题,提高课堂教学效果。

CBI主题模式在高职高专护理英语教学中的应用

针对CBI主题模式在高职高专护理英语教学中的应用理据,利用6-T教学法,结合学生护理英语需求调查分析结果,探讨CBI主题模式在高职高专护理英语教学中的应用设计思路。

概念图在医学遗传学PBL教学中的应用

概念图以有利于达成知识目标的有效性、有益于实现教学目标的导向性、有助于完成能力目标的开放性而受到师生的普遍认可。在医学遗传学PBL(problem-based learning)教学中,应用概念图技术,可以促进学生探究学习、合作学习、自主学习能力的提升,增强解决问题的能力,提高教学效果。

宁夏回族聚居地中学教师职业认同水平的调查分析

采用问卷调查的方式,对宁夏吴忠、灵武、西吉、海原、同心等回族聚居地338名中学教师的职业认同水平进行的调查结果显示:(1)宁夏回族聚居地中学教师的职业认同总体水平较高(4.35±0.64);(2)中学教师的职业认同水平在男、女之间,回、汉民族之间,本科、专科学历之间都不存在显著差异(P>0.05);(3)中学教师的职业认同水平在教龄和月收入方面存在显著差异(P<0.05),教龄20年以上的教师职业认同水平显著高于其他教龄段的教师,教龄16-20年、11-15年、5年以下教师的认同水平间无差异,都显著高于教龄6-10年的教师,月收入高的教师职业认同水平高于月收入低的教师。因此,教龄、月收入是影响宁夏回族聚居地中学教师职业认同水平的主要因素。

基因治疗研究进展

基因治疗是21世纪具有很大发展前景的新医疗技术，有望成为人类战胜疾病的利器。本文阐述了基因治疗技术的发展和应用进展。

高职高专药用植物学教学引入概念图探究

基于不少学生对药用植物学学科体系模糊,对概念掌握欠缺的现状,提出在高职高专药学专业应用概念图教学策略,从教与学及教学评价三个层面出发,探讨了概念图的践行途径,以此改进高职高专药用植物学教学效果。

医学院校新教师采用微格教学培训方法的意义

随着我国高等教育转型的基本完成，全国高校增加的新教师数量越来越多，新教师在高校教师群体中的比例逐渐升高，他们的素质必然直接影响高校的教育质量和科研实力。特别是医学院校，由于学科特殊和专业特点，引进的新教师大多毕业于非专门性的教育师范类院校，没有系统接受过教师专业化训练，缺乏有关教育教学方面的知识；

概念图策略在药用植物学教学中的应用成效解析及启示

针对概念图策略在教学和教学评价中的应用成效进行评估,揭示概念图策略在学科教学中的应用启示,深化概念图在学科教学中的应用效果。

临床医学专业《医学遗传学》课的教学体会

医学遗传学是基础医学专业核心课程之一,本人通过在临床医学专业2008、2009级的医学遗传学基础医学课程授课中,发现就如何将医学遗传学的理论教学与临床应用相结合,让临床医学专业学生在掌握医学遗传学的理论知识和实验技能的同时更好地掌握医学遗传学的临床应用等问题谈几点看法。

探索基层医疗护理新模式

通过对吴忠市医院和社区进行调查发现,医院的护理仅限于医嘱下的对症处理;社区的卫生服务站主要是进行一些简单的医疗知识宣传、老年知识培训和疫苗接种,针对单个家庭疾病护理常识方面的处理并不到位,亟待有针对性的医疗服务。

概念图在药用植物学教学中的应用

概念图是对概念的二维等级表征形式,显示了概念之间的关系.概念图由于其独有的特性而受到师生的广泛认同,其特性为实现知识目标方面的有效性,落实教学目标方面的导向性,以及培养能力方面的开放性.本文探讨了概念图在高等职业院校药用植物学教学和评价中的实施途径及其应用策略.实践结果表明,概念图在药用植物学教学中的应用可以提高教学效果.

基因治疗技术的研究进展

基因治疗（genetherapy）是近年来医学上发展起来的一项新技术，是指在基因水平上对遗传缺陷进行纠正。它主要是向靶细胞或组织中引入外源基因DNA或RNA片段，以纠正或补偿基因的缺陷，关闭或抑制异常表达的基因，从而达到治疗的目的。通常包括基因置换、基因修正、基因修饰、基因失活等。上世纪80年代初，Anderson首先阐述了基因治疗的概况。1990年美国的Blease等成功地进行了世界上首例临床基因治疗，