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提高实物再现能力,体验线条造型乐趣——浅谈小学低段线描画教学
被引量:
1
1
作者
虞丹清
《学苑教育》
2019年第20期79-79,共1页
线描教学是以学生学习的教材以外的内容为写生对象,运用线描的表现方式,以提高学生技能技法,激发学生学习兴趣为目的,针对“前图式期”向“图式期”过渡的小学低段年级学生开展的美术教学活动。通过在小学美术课堂教学中,有关用线造型...
线描教学是以学生学习的教材以外的内容为写生对象,运用线描的表现方式,以提高学生技能技法,激发学生学习兴趣为目的,针对“前图式期”向“图式期”过渡的小学低段年级学生开展的美术教学活动。通过在小学美术课堂教学中,有关用线造型活动的研究,让学生初步掌握线的表现形式及技法,能塑造简单的外形轮廓,通过课堂教学,满足儿童绘画由“图式期向写实期过渡”发展的需求。本文将探索这一时期的教学内容、原则、方法,体验用线造型的乐趣,提高学生的审美能力。
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关键词
线描
造型教学
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职称材料
题名
提高实物再现能力,体验线条造型乐趣——浅谈小学低段线描画教学
被引量:
1
1
作者
虞丹清
机构
浙江省湖州市长兴县李家巷镇中心小学
出处
《学苑教育》
2019年第20期79-79,共1页
文摘
线描教学是以学生学习的教材以外的内容为写生对象,运用线描的表现方式,以提高学生技能技法,激发学生学习兴趣为目的,针对“前图式期”向“图式期”过渡的小学低段年级学生开展的美术教学活动。通过在小学美术课堂教学中,有关用线造型活动的研究,让学生初步掌握线的表现形式及技法,能塑造简单的外形轮廓,通过课堂教学,满足儿童绘画由“图式期向写实期过渡”发展的需求。本文将探索这一时期的教学内容、原则、方法,体验用线造型的乐趣,提高学生的审美能力。
关键词
线描
造型教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
提高实物再现能力,体验线条造型乐趣——浅谈小学低段线描画教学
虞丹清
《学苑教育》
2019
1
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