大血藤叶片不同有机溶剂萃取物的抑菌作用

观察了大血藤叶片70％乙醇提取物及不同有机溶剂萃取物对金黄色葡萄球菌及大肠杆菌的抑菌作用。结果显示大血藤叶片70％乙醇提取物对金黄色葡萄球菌及大肠杆菌都有明显的抑制作用,且对大肠杆菌的抑制效果好于对金黄色葡萄球菌的抑制作用。不同溶剂的萃取物中石油醚与四氯化碳萃取物对大肠杆菌及金黄色葡萄球菌都有明显的杀菌作用,而相应的乙醚萃取物只对大肠杆菌有明显的杀菌作用。

统计分析法评价在科学课本实验中的应用

随着新课改的不断深入,课堂结构不断得到优化,小组合作学习的优势也逐渐凸显出来,针对高中地理课教学如何更充分地在课堂上运用小组合作学习这一教学模式进行讨论,并结合多年教学经历和实际情况进行分析。希望对这一新的教学模式在课堂上的运用能够有所帮助。

层层递进 生生自究——关于培养初中学生科学探究能力的教学策略研究

科学离不开实验教学，其中探究性实验教学开展是否有效，将对学生科学探究能力的培养起到至关重要的作用。对本校初一、初二进行调查，就课堂上开展的实验环节的各细节问题进行定量分析，反思实践教学。从发现问题制定层层递进、步步落实的教学策略，提升每位学生的探究能力。

大血藤叶片提取物抑菌作用的初步研究

目的 :探讨大血藤叶片提取物抑菌作用 ;方法 :采用 70 %乙醇、 60 %丙酮及沸水三种溶剂对大血藤叶片进行提取 ,并以金黄色葡萄球菌为菌株 ,以平板二倍稀释法统计MIC ,以试管二倍稀释法计算MBC ,以菌落计数法绘制杀菌曲线。结果 :显示大血藤叶片三种溶剂的提取物对金黄色葡萄球菌均有明显的抑制作用 ,其中沸水提取物的抑制效果最明显 ,其次是 60 %丙酮提取物 ,再次是 70 %乙醇提取物。最低抑菌浓度沸水提取物MIC90 为 2 5mg/ml,60 %丙酮提取物MIC90 为 1 0 0mg/ml,,70 %乙醇提取物MIC90 为 2 0 0mg/ml。大血藤叶片沸水提取物随着浓度的降低 ,对金黄色葡萄球菌的杀菌作用明显下降 ,最低杀菌浓度 (MBC)为 50 0mg/ml。结论 :大血藤叶片具有明显的抑菌作用。

培养学生知识迁移能力,提高学习效率——以浙教版初中科学实际教学为例

在初中科学教学过程中，需要培养学生的知识迁移能力，学生对问题的思考能力，这样学生在后续的学习中才能不断地发现问题、分析问题和解决问题，改变传统死记硬背的学习模式。这也是课标的要求，知识的迁移一直都是教师关注的重点话题，还有一些学校已经打出了为知识迁移而教学的口号，这样有助于教师在教学过程中深化教学，揭示学科的基本发展规律。基于此，本文以浙教版初中科学实际教学为例，对培养学生的知识迁移能力，不断提升学生的学习效率进行分析和研究。