期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
4
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
新课程标准下《科学》教学中学习方法的研究
1
作者
虞华鑫
《新课程学习》
2009年第2期44-44,共1页
本次课程改革的重点之一是围绕如何促进学生学习方法的变革展开的。而转变学生的学习方法,倡导以"主动参与,乐于探究,交流与合作"为主要特征的学习方法,即自主学习、探究学习和合作学习。
关键词
学生学习方法
新课程标准
教学方法
自主学习
交流与合作
教学经验
主动参与
课程改革
调控方法
学习者
下载PDF
职称材料
自行车上的力学知识
2
作者
虞华鑫
《科学课(7-9年级)》
2005年第04X期57-57,共1页
自行车在我国是很普及的代步和运载工具。它的“身上”运用了许多力学知识。
关键词
自行车
力学
惯性定律
机械能
初中
物理
下载PDF
职称材料
论《科学》课堂教学中学习方法的培养
3
作者
虞华鑫
《物理教学》
北大核心
2009年第12期32-33,共2页
新课程改革的重点之一是围绕如何培养学生学习方法的变革实现轻负优质。本文围绕《科学课程标准》对学习方法的要求,论述注重在《科学》课堂教学中渗透学习方法的培养。
关键词
学习方法
课堂教学
《科学》
培养
《科学课程标准》
新课程改革
变革
学生
原文传递
叶多花蔽 云破月来——谈谈《科学》课实验教学的改进
4
作者
虞华鑫
《物理教师(高中版)》
2011年第6期26-26,28,共2页
调查发现影响学生学习兴趣的诸多因素中,科学实验占有突出地位,充分利用科学实验的魅力来激发学生的好奇心和求知欲,是提高学生对科学学习兴趣的最有效的手段.笔者通过优化设计初中《科学》教材中的部分实验,将学生动手实验“微型...
调查发现影响学生学习兴趣的诸多因素中,科学实验占有突出地位,充分利用科学实验的魅力来激发学生的好奇心和求知欲,是提高学生对科学学习兴趣的最有效的手段.笔者通过优化设计初中《科学》教材中的部分实验,将学生动手实验“微型化”、教师演示实验“简单化”、课后拓展实验“生活化”,从而实现“学生力所能及,教师避之;学生力所难及,教师助之;学生力所不及,教师为之”的新课程理念.
展开更多
关键词
科学
实验教学
微型化
简单化
生活化
原文传递
题名
新课程标准下《科学》教学中学习方法的研究
1
作者
虞华鑫
机构
浙江绍兴县实验中学
出处
《新课程学习》
2009年第2期44-44,共1页
文摘
本次课程改革的重点之一是围绕如何促进学生学习方法的变革展开的。而转变学生的学习方法,倡导以"主动参与,乐于探究,交流与合作"为主要特征的学习方法,即自主学习、探究学习和合作学习。
关键词
学生学习方法
新课程标准
教学方法
自主学习
交流与合作
教学经验
主动参与
课程改革
调控方法
学习者
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
自行车上的力学知识
2
作者
虞华鑫
机构
浙江绍兴县实验中学
出处
《科学课(7-9年级)》
2005年第04X期57-57,共1页
文摘
自行车在我国是很普及的代步和运载工具。它的“身上”运用了许多力学知识。
关键词
自行车
力学
惯性定律
机械能
初中
物理
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
论《科学》课堂教学中学习方法的培养
3
作者
虞华鑫
机构
绍兴县实验中学
出处
《物理教学》
北大核心
2009年第12期32-33,共2页
文摘
新课程改革的重点之一是围绕如何培养学生学习方法的变革实现轻负优质。本文围绕《科学课程标准》对学习方法的要求,论述注重在《科学》课堂教学中渗透学习方法的培养。
关键词
学习方法
课堂教学
《科学》
培养
《科学课程标准》
新课程改革
变革
学生
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
叶多花蔽 云破月来——谈谈《科学》课实验教学的改进
4
作者
虞华鑫
机构
浙江省绍兴县实验中学
出处
《物理教师(高中版)》
2011年第6期26-26,28,共2页
文摘
调查发现影响学生学习兴趣的诸多因素中,科学实验占有突出地位,充分利用科学实验的魅力来激发学生的好奇心和求知欲,是提高学生对科学学习兴趣的最有效的手段.笔者通过优化设计初中《科学》教材中的部分实验,将学生动手实验“微型化”、教师演示实验“简单化”、课后拓展实验“生活化”,从而实现“学生力所能及,教师避之;学生力所难及,教师助之;学生力所不及,教师为之”的新课程理念.
关键词
科学
实验教学
微型化
简单化
生活化
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新课程标准下《科学》教学中学习方法的研究
虞华鑫
《新课程学习》
2009
0
下载PDF
职称材料
2
自行车上的力学知识
虞华鑫
《科学课(7-9年级)》
2005
0
下载PDF
职称材料
3
论《科学》课堂教学中学习方法的培养
虞华鑫
《物理教学》
北大核心
2009
0
原文传递
4
叶多花蔽 云破月来——谈谈《科学》课实验教学的改进
虞华鑫
《物理教师(高中版)》
2011
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部