农村小学课外阅读开展策略

“一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生，一个不重视阅读的家庭是文化内涵浅薄、平庸的家庭，一个不重视阅读的学校是呆板泛滞、令人窒息的学校，一个不重视阅读的民族，必然是一个没有希望的民族。”阅读的重要性不言而喻。

营造情趣课堂 优化语文教学

以"物"、"景"、"情"多渠道激"趣",能满足学生获取知识的愿望,使课堂教学更富有趣味性、知识性,让语文教学更优化。

让学生在情境中丰厚阅读体验

《语文课程标准》指出：＂要珍视学生独特的感受、体验和理解＂＂要注意为学生设计体验活动。＂这就需要语文教师尊重学生鲜活的个性,关注学生独特的体验。那么怎样才能丰厚学生独特的体验呢,我想不妨从有效的情境教学开始。

多渠道,提高学生日记能力

日记，是生活的剪影，是意志的磨练，是道德的长跑，更是培养学生内省意识的最好载体。养成写日记的良好习惯，不仅能培养小学生对一花一草、一树一人的观察、思辨、感悟能力，还能提高写作水平，加强道德品质修养，培养高尚的精神情操。那么，作为教师，我们应该怎样指导学生写好日记，提高日记能力呢？

诸般巧设,引导说话

低年级的小学生，正处在语言发展的最佳时期，这时候抓住有利时机科学地进行说话训练，会收到事半功倍的效果。因此，教师在教学过程中要有意创设情境，调动多种感官，努力营造氛围，引导学生进行规范的，准确的、有条理的说话训练。

巧用媒体 优化课堂

语文教学中，低年级学生缺少生活沉淀和知识积累，对文本的深层感悟有一定障碍，对所处不同年代、不同地域的课文往往会产生情感体验的隔阂。在课堂教学中，合理地运用多媒体，凭借其图文并茂的特点，会自然而然地提高学生的学习效率，拓宽学生视野，增强自信心。

让学生走出孤独

对于那些陷入孤独的学生，教育者应本着一颗爱心，担起一份责任，认真查找原因，找准立足点，寻求切合的教育方案，并认真予以实施。从而开导和帮助那些学生摆脱孤独，感受关爱，找回快乐。