套式聚合酶链反应技术检测母乳中乙肝病毒

目的采用从母乳标本中快速检测乙型肝炎(乙肝)病毒(HBV-DNA)基因片段方法,对乙型肝炎病毒表面抗原(HBsAg)阳性母亲产后乳汁是否携带HBV做出早期诊断。方法收集187例HBsAg阳性母亲乳汁,采用套式聚合酶链反应(nested PCR)扩增乳汁标本中HBV-N基因相关片段。结果套式PCR可检测到乳汁中HBV-DNA。检测病毒阳性6例,阳性率3.2%。结论套式PCR检测乳汁中的HBV-N基因可作为HBsAg阳性母亲能否母乳喂养的实验室依据之一。

新生儿生后1周内黄疸的动态观察

目的 观察正常足月新生儿 1周内黄疸的动态变化以及各种高危因素对新生儿黄疸的影响。方法 正常足月新生儿与合并有各种高危因素的新生儿分别进行经皮胆红素值测定。结果 所监测正常足月新生儿出生后 1周内的胆红素浓度普遍较美国新生儿有较大差异 :①平均值高 ,②高峰迟 ,③黄疸症状时间长。各种高危因素组所测定经皮胆红素值比正常足月新生儿组胆红素值高 ,尤以新生儿溶血及早产儿为明显。结论 新生儿溶血引起黄疸属病理性黄疸中最重者 ,要积极治疗 ,各种高危因素可使新生儿黄疸加重 ,应引起重视。

捕捉机遇,追求小学语文互动教学的实效性

<语文课程标准>指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行."教学实践告诉我们,语文教学是"互动",是一种"沟通"与"合作",是教师与学生围绕"教学文本"进行"对话"的过程.……

加强课外阅读指导,提高学生阅读能力

如何加强课外阅读指导呢?我在这方面做了积极的尝试,取得了一定的成效。培养兴趣故事或问题引趣。把一篇篇幅较大的读物缩成一个故事讲出来。

新课标视阈下阅读与表达如何共生

《语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”从这一表述中我们可以看出，生活中可资利用的语文资源无处不有。作为教者，学会做教学的有心人，在语文教学中，尝试探寻、建构阅读与表达“相互激活，相互促进，共同发展”的共生新境界，这是语文阅读教学所指向的应然之态。鉴于此，笔者从正确处理教学要求、教学内容、教学时间出发，做到了“阅读与表达”的“同构共生”。