人格教育例谈

人格教育是当前教育的重要课题，教师重视人格教育．对处于成长关键期的学生的人格塑造至关重要。本文针对教育现状，指出人格教育的重要性，从人格教育是神圣的命题、人格教育是良知的觉醒、人格教育是换位观照、人格教育是爱的微笑四个方面进行了具体论述。

学习习惯养成的“四重”策略

培养小学生良好的学习习惯,是学校教学工作的一项重要使命,也是形成终身学习能力的重要基石。因此,从学生的身心特点出发,凭借课程学习载体,建构一套有效的学习习惯养成策略,促进学生素质发展,是学校教学研究与改革的一个重要着力点。一、养成目标注重系统性就学校层面而言,建立系统的养成目标和基本标准,其本质上是导引教师对儿童的再认识、对课标的再学习、对习惯的再建构。这样,

学习习惯养成的“四重”策略

好习惯不仅可以改变学习,而且可以改变成长。而培养学生良好的学习习惯,要建立系统的养成目标和基本标准,要注重养成教育的实践性,要调动学生的自主性、主动性。

以人为本 优化班级管理

由于受传统教育思想的影响和制约,"以人为本"的育人思想尚未真正确立,当前的小学班级管理仍较多地表现为"家长制""包办制",严重束缚了学生的个性发展。

让学生主体落地 促进好习惯有效养成

好习惯是＂立人＂的根基,是健全学生人格、形成核心素养的重要基因密码。因此,我们必须把养成教育上升到一个新的高度加以审视,站稳教育的原点,精心做好这项复杂而艰巨的＂底子工程＂。《中国学生发展核心素养》强调,＂自主性是人作为主体的根本属性＂,学生的自主发展重在＂有效管理自己的学习和生活＂。