生命意识的界定与中职学校生命教育目标分析

论述生命的特征,探讨生命意识的主要向度及内容,界定中等职业学校生命意识教育的内涵并分析其目标层次。

中职学校学生职业生涯规划教育之思考

现实背景与中职教育的本质任务要求下,有计划、有组织、有重点地对中职学生进行职业生涯规划教育是当前深化中职教育改革,加强创业与就业指导的趋势。本文就中职教育的现状与本质任务、职业生涯教育的目标与内容进行相关思考,以期对中职学校生涯规划教育的宗旨目标、课程设计与实践提供依据。

多元智能理论与中职教育教学观的转变

在"普及和巩固义务教育,大力发展职业教育,着力提高高等教育质量"的教育发展的总体布局中,中等职业教育成为国家重点支持的领域。多元智能理论为变革传统中等职业教育与教学提供了多元化的视角与切入点,本文试从学生观与课程教学观方面进行阐述。

生命意识教育——时代的呼唤

在社会的转型期，学生自伤与残害他人生命的事件不断增多。试图从时代特征、教育现状等方面分析其原因，阐述加强生命意识教育的必要性。

学业不良的认知心理学分析

随着我国高校的不断扩招，中等专业学校招生也大多采取登记入学、免试入学的办法，故学生总体素质偏低，许多基础教育阶段学业不良的学生进入中专学校，“课难上，书难教，人难管”成为普遍的问题，学生缺乏学习热情、学习意识。对理论课程缺乏兴趣，尽管有的课程并非难懂，也往往只有少数学生能听得进去，课堂纪律普遍较差，课堂上讲话、看课外书、睡觉等现象屡禁不绝，教师在课堂上不得不花费一定的时间精力整顿纪律。中专学校要全面提高教学质量，使每一个学生在学习期间能得到最大限度的发展，改善学生的认知技能。促进人格的全面发展，就不得不思考学业不良学生的转化问题，对学业不良的心理学研究有着重大的意义。本文试图运用认知心理学的有关理论对学业不良形成的原因进行深入分析。

同一片蓝天下——心理辅导课活动构想与设计

我校设计“同一片蓝天下”系列活动，目的在于探索学生生命意识的教育方式，让学生通过体验生命的积极行为，强化生命意识，使学习成为一种愉悦生命的过程，成为学生向往生命和体验生命的一种生活方式。