胃双重造影冲洗液的配制

中.振摇三分钟即可。用法:造影前半小时服下上述溶液60ml,造影时加服2.0g碳酸氢钠。并静注20mg山茛菪碱,按常规进行胃双重造影。临床效果:本冲洗液能提高胃粘膜面的清洁度,改善硫酸钡在胃壁的粘附力。胃双重造影前使用本冲洗液对胃小区的显示率有明显的提高。

以学生兴趣为抓手 打造语文生态课堂

语文生态课堂是一种全新的教育教学理念,在具体的教学过程中,教师可以采取剧本编写的方式,深化生态课堂的情感体验;角色扮演,增加语文课堂的学习情趣;鼓励质疑,建立主体平等的生态关系;互动交流,促进生态主体和谐发展。通过这些方法的运用,从而打造积极、健康、有效的语文生态课堂。

药物新剂型与药物治疗的护理

现代科学技术的发展,对当代药学的发展影响很大,随着新的技术、新的工艺的引进,药物的新剂型日益增多,除原来常用的片剂、针剂与口服溶液剂外,诸如栓剂、肠溶片剂、缓释剂型、贴膏剂、气雾剂、

几种新型化学消毒剂及其临床应用

在临床护理工作中,常需接触各种化学消毒剂,但各种化学消毒剂由于性质不同,其杀菌范围与效益也有所不同,早些年所使用的如新洁尔灭、洗必泰、碘酊等由于具有杀菌谱狭窄,刺激性大等缺点,已日益被新的一代化学消毒剂所替代。现就新的一代化学消毒剂的性质、特点及在临床上使用的注意事项作一简单的介绍。 (一)洁消精洁消精是由多种表面活性剂与高效有机含氯消毒剂所配伍而成。具有洗涤去污,快速杀菌消毒功能。

利用信息技术提高初中语文课堂教学效果的策略

信息化时代,信息技术在社会各个领域都得到了广泛应用。在教学中积极应用信息技术,能够变革传统的教学模式,提高学生的学习兴趣。语文是初中阶段的基础学科,良好的语文教学效果,不仅可以提高学生的学科成绩,对于培养学生的综合素质也有积极作用。本文结合具体教学案例,论述利用信息技术提高初中语文课堂教学效果的主要途径。

在初中语文阅读教学中培养学生质疑问难的能力

初中语文阅读教学倡导学生质疑问难,提升学生的自主探究能力,这也是语文新课程改革的重要目标。鼓励学生质疑问难,有利于优化语文课堂阅读教学,创新课堂阅读教学方法,提高课堂阅读教学质量,培养学生的创新精神。

一些注射药物治疗过程中的护理

在临床医疗治疗工作中,减轻药物的不良反应,发挥正常的药物疗效是整个治疗过程中重要的一环。下面就临床上常用的一些“特殊”的注射药物在治疗过程中的护理问题综述如下。一、硝普钠硝普钠是一强效速效的降压药。具有直接扩张外周血管的功能,临床上主要用于高血压危象。最适用于高血压伴急性心力衰竭、冠状动脉功能不全,与β阻滞剂合用于治疗主动脉瘤。静脉滴注硝普钠时必须小心监测血压,滴注速度不宜过高。本品在10-12ug/ml以下时对病人的耐受性良好〔1〕,故治疗时一般不宜超过此浓度。用药速度控制在20-400ng/分,不超过800ug/分,本品可用5%葡萄糖注射液稀释〔2〕。