ERα、ERβ在非吸烟非小细胞肺癌患者中的表达与生存期和性别的相关性研究

背景与目的:雌激素信号传导在非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer,NSCLC)中存在争议,体外实验发现,雌激素受体(estrogen receptor,ER)ERβ与肺内组织的异常增生相关,ERβ在正常组织和肺癌组织中的表达结果不同。本研究旨在探讨ERα和ERβ在非吸烟NSCLC患者中的表达与临床病理特征和生存期的关系。方法:收集有组织学病理诊断的144例非吸烟的NSCLC组织及其临床资料,免疫组化方法检测ERα和ERβ表达状况并分析与临床特点和生存期的关系。结果:ERα阳性表达率为7.6%,仅在腺癌中表达,ERα表达状态与生存期无关。ERβ表达率为52.1%,Ⅰ、Ⅱ期患者的表达显著高于Ⅲ、Ⅳ期,差异有统计学意义(P=0.020)。ERβ表达阳性和阴性的中位生存期(median survival time,MST)分别为43和38个月,差异有统计学意义(P=0.028),ERβ表达阳性和阴性的女性MST分别为45和37个月,差异有统计学意义(P=0.033)。在腺癌中ERβ阳性和阴性表达的MST分别为46和38个月,差异有统计学意义(P=0.021)。结论:ERβ在早期非吸烟NSCLC中表达增高,是女性、腺癌生存期良好的标志。

初中信息技术教学因博客而精彩

本文通过在初中信息技术课堂采用博客教学的尝试，培养学生自主学习能力、合作交流能力及创新能力，切实提高了信息技术课堂的实效。

初中信息技术结课艺术管窥

＂课已至,意未尽,思不止＂是课堂教学的一种理想境界。时下,不少初中信息技术教师对课堂导入研究得比较多,而对课堂结尾的设计很少关注,导致了不少课堂存在＂烂尾＂现象,主要表现在以下方面：一是平平淡淡,流于形式,半分钟解决问题;二是表面热热闹闹,实则走马观花;三是结课变成了教师对未能完成学习任务的训斥,出现＂张飞怒吼,曹军怵然＂的现象。笔者以＂初中信息技术结课存在问题及矫治对策＂为微型课题,结合大量课堂实践研究,反思得失,形成自己的见解。