家庭创客:居家环境下开展科技创新活动

当前,一些地区中小学校进入抗疫居家在线学习模式,改变了学生的生活和学习方式。如何将“单一、被动”的居家在线学习转变为“多样、主动”的线上线下互动融合的居家自主学习?为此,本文向各地区推荐一种适合中小学生居家环境下开展科技创新活动的学习方式,学校和家庭通过联合打造学生居家环境下“活的学堂”“活的学材”和“活的家风”,培养面向未来和与众不同的科创先锋——家庭创客。这一经验和成果适合不同发展水平地区的广大中小学生家庭居家开展科技创新活动,也适合处于抗疫居家在线学习模式下的中小学生丰富学习内容、转变学习方式和提升核心素养的需求。

科技育人:IPA学生发展模式的探究与实践

正2012年8月,上海市高境三中初二学生朱芸的"鹿角铁皇冠和藻类组合对水质净化能力的研究"项目从348项青少年创新项目中脱颖而出,获得了第27届全国青少年科技创新项目一等奖,还获得"中国科协主席奖"、"星光创新思维奖"、"博通国际交流奖"等专项奖。朱芸成为了第一个获得全国青少年科技创新大赛最高专项奖——"中国科协主席奖"的上海初中学生。