我国股票型开放式基金赎回行为的研究

本文采用2006-2007年的季度数据对我国股票型开放式基金的赎回行为进行研究,结果表明基金单位净值增长率、基金分红、基金流动性和股票市场收益是影响基金赎回行为的重要因素,同时利用行为金融学理论进行解释,进而为基金流动性风险管理提出政策建议。

我国基金管理公司核心竞争力的构建与培育

我国基金业历经十年的发展取得了瞩目的成就．对证券市场投资者结构的优化、资本市场发展、金融体系与社会保证体系改革产生了广泛和积极的影响．基金业已成为我国金融体系的重要组成部分。随着我国证券市场发展速度的加快．开放程度的提高．与国际资本市场一体化程度的加强．基金业竞争日趋激烈．基金业的竞争表现为基金管理公司之间实力的竞争．本质上是核心竞争力的竞争．因此基金管理公司如何构建与培育核心竞争力成为我周基金业无法回避的问题。

我国开展股票指数期货的条件分析

从股票指数期货(简称股指期货)功能入手,结合我国证券市场的具体情况,分析了我国设立股票指数的可行性条件和限制条件,在此基础上,提出发展金融期货市场有利于资本市场扩大规模、提高效率、完善结构、增强弹性,有利于优化社会资源配置,更好地发挥资本市场功能,有利于提高金融机构的竞争力和抗风险能力。

我国开放式基金业绩中短期持续性实证研究

本文利用收益自相关系数检验方法对我国开放式基金2002￣2004年的运营情况进行了业绩持续性评估,目的在于分析过去业绩对预测未来收益是否有帮助。实证结果表明,我国开放式基金风险调整的业绩在短期和中期并没有表现出持续性,更多的表现出反转现象,但是在统计上并不显著。

提升我国基金业核心竞争力的对策研究

提升核心竞争力是应对竞争的有效方式。本文通过分析我国基金业核心竞争力的现状,从投资环境、人力资源管理、内部风险控制、品牌营销战略、并购与重组五个方面提出提升我国基金业核心竞争力的政策建议。

基金业绩评价和持续性实证研究

本文对几种经典的基金业绩评价模型进行了比较分析,并介绍了这个领域的新的评价方法——索地诺比率(Sortinoratio),结合我国股票市场行情对十家典型的基金进行实证研究,结果发现我国证券投资基金在失去新股配售权以后大多数基金没有发挥集合投资,专家理财的优势,基金中短期业绩不具有持续性。

利益相关者导向、企业文化与企业绩效的关系研究——以福建省内企业为例

文章首先探讨了企业文化对利益相关者导向与企业绩效关系的影响。然后,以福建省内企业为研究样本,运用结构方程模型(SEM)对利益相关者导向是否以及如何通过企业文化影响企业的绩效进行实证研究。结果发现,利益相关者导向对企业绩效没有显著的直接影响,但是利益相关者导向可以通过企业文化外部适应性和内部一致性行为活动对企业绩效产生显著的间接影响。

战略理论与商务模式理论差异浅析

文章研究了战略理论和商务模式理论的差异,认为主要表现为:战略理论将企业的外围环境视为静态的、一成不变的东西,并将直接的产业竞争环境的不确定性和复杂性视为对企业一种潜在威胁,因此企业应评估关键战略要素的机会和风险,采取前瞻性措施最大程度地规避这种潛在威胁,而企业价值是企业凭借其独特的市场定位或所拥有的核心能力单独创造出来并应独自享有。与此相对,商务模式理论将企业经营的各个子环境视为一个有机整体,将企业外部环境的不确定性和复杂性视为企业的一种潜在机遇,因而企业应积极调整经营活动组合,加速商务模式创新,充分调动各利益相关者的积极性,以充分攫取和适度分享不确定环境中的商机。

补肾强脊汤配合针灸治疗强直性脊柱炎疗效观察及对关节活动度的影响

目的:观察补肾强脊汤内服配合针灸对强直性脊柱炎患者关节活动度及临床治疗效果的影响。方法:选取64例强直性脊柱炎患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组与观察组各32例。对照组仅采用针灸治疗,观察组在对照组基础上加用补肾强脊汤治疗,观察2组临床疗效、关节活动度及炎症因子水平。结果:治疗后,观察组临床总有效率93.75%,高于对照组71.88%(P<0.05)。与同组治疗前比较,治疗后2组脊柱活动度Schober试验及胸廓呼吸差均升高(P<0.05),颌-柄距、指-地距、枕-墙距及白细胞介素-6 (IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、C-反应蛋白(CRP)水平均降低(P<0.05);与对照组治疗后比较,观察组治疗后Schober试验及胸廓呼吸差均较高(P<0.05),颌-柄距、指-地距、枕-墙距及IL-6、TNF-α、CRP水平均较低(P<0.05)。结论:补肾强脊汤内服配合针灸可显著提高强直性脊柱炎患者的临床疗效,改善患者关节活动度,降低炎症因子水平。

商务模式与企业战略差异问题研究

商务模式与战略犹如企业的两个侧面,两者之间存在着密切的联系。为此,本文首次从理论视野、环境认知、价值创造、价值分享和价值获取等层面对两者之间的差异性作了深入探讨,以期人们进一步认识商务模式与战略之间的关系,进而指导企业进行商务模式的创新等方面有所裨益。

全球金融危机下的人民币国际化路径研究

2008年全球金融危机使改革以美元为核心的国际货币体系成为共识,这也为人民币实现区域化、国际化开创了一个历史契机。本文认为,应以人民币债券为突破口,推动香港成为人民币离岸金融中心,推动人民币成为区域储备与投资货币,实现区域化;在此过程中,香港应首先成为人民币国际结算中心,而后建立成清算型的人民币离岸中心,为人民币、港币、澳币事实上的一体化及人民币国际化奠定基础。

我国开放式基金赎回问题分析

随着我国开放式基金的规模不断扩大,出现了投资者大规模进行赎回操作的风潮,本文分析了开放式基金赎回问题的现状和原因,并提出了应对基金大规模赎回措施。

产学研互动与科技成果转化绩效——特定组织氛围的调节作用研究

通过层次回归分析法,对杭州地区217家科技型企业的问卷调查数据进行统计分析,实证研究了产学研互动对科技成果转化绩效的影响作用,以及在不同特定组织氛围情景下,产学研互动对科技成果转化绩效作用效果的变化。研究结果表明,互惠知识分享、资源优化配置和最优同步行动均对科技成果转化绩效具有显著的促进作用,而特定组织氛围对产学研互动与科技成果转化绩效之间的关系具有调节效应,即特定组织氛围越好,产学研互动对科技成果转化绩效的促进作用越强。最后,指出研究对管理实践的启示,并对研究的理论意义与局限性进行了讨论。

注重学生个性 多方挖掘学生潜力——职业教育英语教学初探

终历了几年的职业英语教学生涯,从开始摸索、尝试、失败,再摸索、再尝试,从心理学得到启发,终于找到了一套适应职校学生的教学方法. 心理学把人在需要、兴趣、动机、信念、世界观等方面的不同表现叫做个性倾向性.能力、气质、性格,是在每一个具体人身上表现出来的稳定的特征,在心理学上叫做个性心理特征.个性倾向和个性心理特征在某一个人身上独特的稳定的有机结合,就形成了这个人不同于其他人的个性.当代中职生正处在开拓进取、科学技术高速发展的时代,他们的个性呈千姿百态性,良好的个性形成就尤为重要.从以上个性的定义可见,良好的个性形成与发展在于开发学生的非智力因素,挖掘他们内在的潜力.这就要求我们在教学当中应该注重学生个性发展,努力去探讨、挖掘他们的潜力.根据我们公关学校学生的特点,在几年的英语教学中总结了几点经验.

试论公路施工中软土路基的施工技术和处理方法

在公路工程施工中,可能遇到软土路基的情况,增加施工难度,需要合理选择施工技术处理方法。本文首先对公路工程软土路基的危害及施工特点进行分析,进而结合某工程案例,探讨软土路基施工技术处理方法的具体应用,包括换填施工技术、挤密桩施工技术、深层搅拌施工技术、真空堆载预压施工技术等。

归脾汤联合黛力新治疗更年期抑郁症临床观察

目的:观察黛力新联合归脾汤治疗更年期抑郁症的临床效果。方法:将68例更年期抑郁症患者随机分为2组各34例。对照组给予黛力新治疗;实验组在对照组的基础上加用归脾汤治疗。结果:总有效率实验组94.11%,对照组76.47%,2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前实验组HAMD评分结果与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组治疗前HAMD评分高于与治疗后,治疗前后比较,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组治疗后HAMD评分低于对照在,2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:黛力新联合归脾汤治疗更年期抑郁症临床效果明显,并可提高患者生活质量。

公路沥青路面施工技术要点探讨

公路是国家各方面、各行业发展的基础设施,需要重视其施工质量,所以应该运用恰当的施工技术。对此,笔者将当前公路沥青路面的现状,进行分析、总结,同时阐述其相关的施工技术要点。在这一基础上,本文将从不同的角度入手,全面分析公路沥青路面施工中,应用施工技术要点的方式,以期为相关人员提供参考,提高公路沥青路面施工的质量。

协同创新中组织声誉与组织间知识分享——环境动态性的调节作用研究

目前关于协同创新中组织间知识分享的研究,涉及组织声誉和环境动态性因素的研究较少。通过对浙江地区213家制造企业的调查,实证研究了组织声誉对协同创新中组织间知识分享的影响作用,以及不同程度环境动态性情景下,组织声誉对协同创新中组织间知识分享影响效用的变化。研究结果表明:网络能力、社会责任和交易公平都促进了协同创新中组织间知识分享的进行,而随着环境动态性程度的增加,网络能力、社会责任和交易公平对组织间知识分享的正向作用减弱。最后,指出了本研究对管理理论与实践的启示。

英语教学中学生学习兴趣的培养

学生英语学习的效果如何,很大程度上取决于学生的学习兴趣,兴趣是学好语言的关键。激发和培养学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务。那么,怎样根据中学英语的总体目标、教材内容和学生的学习特点,不断改进课堂教学结构,创设情景,激发学生的学习兴趣。