体育教学考核评价与学生终身体育能力的培养

运用文献资料、比较分析等研究方法,结合目前高校体育教学考核评价中存在的弊端,提出终身体育理念,建立考核评价体系。在考核内容上应以学生终身体育能力为重点,着重考核学生在体育活动中的创新思维和具有一二项健身项目能力与特长的评定。

我国大众体育发展方式转变的理论构建

大众体育发展方式是大众体育实现其发展的方法、手段和模式的集合。我国大众体育发展方式依存于物质、社会和观念三方面因素的现状和变化。其转变的核心是可持续发展,其转变的关键在于以人为本,表现在政府职能从以物为本向以人为本转变、公民权利从观念人为本向现实人为本转变、发展受益从部分人为本向以全体人为本转变。由大众体育资源需求与匮乏构成矛盾的基本动力、发展体制改革的直接动力、发展机制创新的必要动力和目标动力、主体动力共同组成的动力系统推动我国大众体育发展方式的转变。

构建高校保健体育课与心理健康教育的理性思考

普通高校对身体异常和病、残、弱等特殊群体学生开设的保健体育课,已成为学校体育教育的组成部分。但随着高校教育体制改革的不断深入,高校招生人数的逐年增加,放宽大学生入学的体检要求,因此,高校学生异常和病、残、弱等特殊群体学生的比率呈逐年上升之势。文献资料显示,目前高校保健体育的开课现状不容乐观,保健体育课教学在一部分高校中没有得到应有的重视。从构建高校保健体育课与心理健康教育的必要性、保健体育课程与《学生体质健康标准》内容的编制等几方面提出了一些思考,为完善高校保健体育课教学提供参考。

德国北莱茵—威斯特法伦州大众体育概况和特点

文章查阅了大量德国北莱茵—威斯特法伦州有关大众体育方面的文献和资料,在综合分析的基础上归纳出该州"广泛开展大众体育运动、大众体育推动社会和谐公平化及采取多种有效保证措施"的三大特点,对我国全民健身运动的开展有着重要的启迪和借鉴作用。

中美德日大众体育比较研究

对中美德日4国大众体育社会地位、功能等进行比较分析,指出其在增强大众健康、丰富大众生活和构建和谐社会方面所共有的功能。在省(州)级层面上,分析4国在大众体育的组织机构、管理制度、活动开展、经费筹措和条件设施等5个方面的情况。根据我国大众体育工作"起步较迟,发展较快,富有特色,还有不足"的特点,选取美德日3国一些有利于体育发展的做法,结合我国实际情况,提出进一步推进大众体育工作和发挥其特有功能的建议。

21世纪高校体育教育个性化刍议

在高校体育教育中确立个性化教育的指导思想,是21世纪中国高校教育发展的要求,也是体育教育发展的要求。在高校体育教育过程中,不仅要注重“健康第一,终身体育”的思想,而且要重视培养学生的个性发展。

竞技运动训练理论与方法的创新研究

系统分析了运动训练理论的基本概念、意义、类型,探讨了竞技运动训练理论及方法的创新与竞技水平提高的关系,认为加快竞技运动训练理论与方法的创新,是提高我国竞技体育水平的关键。

实施新《指导纲要》后高校保健体育课程的构建

采用文献资料法,调查访谈法,结合实施教育部2002年颁布《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中指出的在普通高等学校"对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生,开设以康复、保健为主的体育课程。"就目前高校保健体育课开课现状的调查发现保健体育课中存在的不足,阐述了现行高校开设保健体育课的目的意义。由此,提出了在实施新《指导纲要》后构建高校保健体育课程的设想。

苏州高校体育资源与社区共享的可行性及对策研究

采用文献资料、访问调查、问卷调查、数理统计等方法,分析了苏州市高校体育资源与社区共享的可行性以及对高校体育资源与社区共享的现状进行了分析,并对苏州市高校体育资源如何与社区更好的共享提出了相应的对策。

江苏省及苏州社区大众体育现状的调查分析与建议

根据对江苏省及苏州社区大众体育的社会地位、功能和现状作调查与分析,归纳出大众体育具有增强大众健康、丰富大众生活和构建和谐社会等诸多功能与价值。同时,在对江苏省及苏州大众体育的组织机构、管理制度、活动开展、经费筹措和条件设施等五个方面调查分析基础上,总结出我国大众体育工作"起步迟,发展快,富特色,有不足"的特点。进一步,萃取西方国一些有利于构建和谐社会的合理之处,结合江苏和苏州的实际情况,提出有创新意义的推进大众体育和发挥其特有功能的建议。

对体育本质、概念界定的逻辑学思考

本文运用逻辑学方法探讨体育本质、概念的界定,并在明确本质与本质属性的基础上,指出体育的本质是“教育”,体育的本质属性是“身体活动性”和“教育性”;体育的功能则是体育本质属性的现实反映。

素质教育与高校体育教育

在对部分高校体育教育现状进行调查的基础上 ,分析了目前高校师生中普遍存在的忽视身心素质的现象 。

对市场经济与高校体育教育的再思考

在社会主义经济条件下,高校体育教育如何适应社会市场经济发展的需要,培养高素质合格人才如何推动市场经济的发展是本文研究的主要内容。

体育对学生智力的促进作用及对体育能力的培养

体育锻炼能增强体质,这是一致公认的事实,但对体育锻炼有助于智力发展,有利于提高学习质量,还有相当一部分人未能认识到,有的甚至错误地认为体育会影响学习等等。针对这一问题,我们谈谈自己粗浅的认识。

试论教育反馈信息与体育教学

体育教学过程是培养人的过程,可理解为一个特殊的系统工程。构成教学系统工程主干系统,无疑是教师的教学态度,业务水平和采取的教学手段。欲使主干系统有效地产生积极作用,重视分支系统——教学对象的各种素质、气质和个性特点在整个系统中的作用,便成了体育反馈信息的意义。体育教学信息运动是教师根据教学目标等加工储存相关信息并输出。

中国大众体育政策的历史变迁与特征

通过梳理我国大众体育政策的发展脉络,可将其变迁分为大众体育政策创立期、曲折发展期、改革探索期、法制化期、人本化期5个时期。大众体育政策制定的价值取向由国家本位转向人本位,制定模式由精英模式转向利益整合模式,国家体育行政部门作为大众体育政策制定的主体始终没有变化,并且具有绝对权威。公众和专家在大众体育政策中的主体地位没有得到充分重视,一直处于缺失状态。政策执行由命令模式转向合作模式,缺乏政策评估机制。建议按照以人为本的价值观制定大众体育政策,建立体育政策咨询机构组织体系,完善民众参与、专家咨询、政府决策的政策决策制度,制定政策培训制度,建立政策评估机制和监督机制。

中国体育政策研究的知识图谱分析

通过CNKI数据总库,检索到1990—2013年有关体育政策研究的体育类期刊文献1 210篇,运用共现分析、聚类分析等方法,借助信息可视化软件Citespace II,绘制出我国体育政策研究发展走势图和关键词网络图谱,分析我国体育政策研究发展历程、现状及趋势,为今后制定体育政策或体育政策研究提供参考。研究结果显示:我国体育政策研究可分为起步探索阶段、缓慢发展阶段、高速发展阶段、繁荣稳定阶段4个阶段;形成了大众体育政策研究、竞技体育政策研究、学校体育政策研究、体育产业政策研究等4个研究热点;高等体育院校、师范院校以及体育局是体育政策研究的主要机构和代表人物密集的单位,研究机构相对单一、集中,部分研究机构已形成研究团队;行政部门重视体育政策研究,论文获基金资助比率较大。

中外体育比较研究知识图谱分析

通过CNKI数据库检索整理得到有关体育比较的相关文献1 065篇,通过Web of Science数据库检索整理得到1 220篇相关文献,并此为研究对象,运用知识图谱分析、共现分析、词频分析、聚类分析等方法绘制出中外体育比较研究前沿时区图谱、关键词共现图谱,分析中国体育比较研究的发展历程,对比中外体育比较研究前沿、热点及趋势。

我国优秀运动人才区域差异及影响因素分析——基于泰尔指数和灰关联分析方法

随着经济的快速发展,我国竞技体育水平虽突飞猛进,但存在非均衡现象。采用泰尔指数(Theil Index)和灰色关联的计算方法对我国4大区域内优秀运动人才差异及相关影响因素进行分析。发现区域组间的差异小,而组内差异较大,尤其是中部和西部地区,他们的组内差距对总体差距的贡献率远高于东北和东部地区;东部和东北部地区的5类因素影响程度排序是一致的,西部与中部地区除了首位影响因素与其他区域一致外,其他影响程度各有不同。