三级所有,队为基础的反思

“三级所有,队为基础”曾经作为一项根本性制度出现在我国农村,被认为是我国农村社会主义集体所有制的理想模式,並准备长时期稳定下来,逐级过渡,最后把集体所有制转变成全民所有制。但是长达20年左右的实践证明,这个制度並不理想。党的十一届三中全会以后,“三级所有,队为基础”已被“家庭承包,联产计酬”所代替,农民自己起来抛弃了这个制度,并且对它没有任何留恋。“青山遮不住,毕竟东流去”时至今日,在神州大地上,人们都几乎已经把它忘掉了。

彻底的唯物主义者是无所畏惧的——回忆马寅初先生

马寅初先生离开我们已经5年了。马寅初先生是我国著名经济学家、教育学家,他的著名的人口理论尤为国内外学者所推崇。马寅初先生一生坚持真理,旗帜鲜明地捍卫真理。解放前同国民党反动派作坚决的斗争;

按劳分配是社会主义商品生产存在的条件

今年七月四日出版的《经济学周报》上有人撰文指出,目前一些政治经济学教科书(如上海财经学院1982年出版《政治经济学社会主义部分》155页)上重新提出按劳分配是社会主义商品生产存在的条件,是一种理论上的倒退;并且认为按劳分配并不是社会主义商品生产存在的条件。

从经济学角度看如何改革九年制义务教育

由于我国目前教育事业发展滞后，特别是基础教育发展滞后，又一次引起了举国上下的关注，也成了当前社会上讨论的一个热门话题。普及国民义务教育，这个在经济发达国家早在100多年前就已经解决了的问题，在我国却还困难重重。然而不管有多大困难，这个问题总归是要解决的。目前出现在我国政治、经济、科技、乃至文化，伦理道德等各个领域的众多矛盾，人口素质低下应该说是所有矛盾的总根子而普及九年制义务教育是提高人口素质的最有效途径。一个人如果真正达到初中毕业的文化水平，他就有了最基础的知识，进可以“攻”（进修、提高），退可以“守”（从事各行各业的劳动）相反如果是个文盲，半文盲，在现今高科技时代。

一个理论的误区——我国教育事业滞后探因

【正】 随着科学技术的突飞猛进,当今世界各国都十分重视教育。“百年大计,教育为本”已经不是一句不着边际的口号,早已见诸行动。经济发达国家自不待言,发展中国家也急起直追,她们竞向增加教育投入,制订各种加强国民义务教育的法律,以期提高全民族素质,提高科技水平. 我们的东邻日本每年对教育的投入占国民生产总值约10％,美国也占6％。根据联合国统计全世界各国对教育的投入大约占国民生产总值的3.6％—4.5％之间。