注重校本:搭建教师分层发展的立交桥——江苏省东台中等专业学校师资队伍建设的实践探索

江苏省东台中等专业学校始终把师资队伍建设作为学校发展的重中之重,大力推进"人才强校"战略,积极构建教师专业发展"立交桥",完善保障机制,提升内涵建设水平,促进了教师专业化水平的提高。

深化校企合作 助推转型升级——以江苏省东台市为例

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出,要改革职业教育办学模式,大力推进校企合作、工学结合和顶岗实习,制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化。深化校企合作,应进一步发挥＂政府统筹、社会参与＂的力度,形成＂政府、学校、行业、企业联动机制＂,关注＂动态调整机制＂,瞄准地方经济结构转型的方向,让校企合作随着地方经济变化而变化,从而助推转型升级。

县域老年开放大学建设现状与对策研究——以江苏盐城东台市为例

在人口老龄化国情逐步加深的国情下,实施积极应对人口老龄化国家战略,发展老年事业包括老年教育事业,事关党和国家的发展全局、事关亿万人民的福祉、事关社会的和谐稳定。在中国最广大的县域基层大地,老年教育工作的短板尤为突出,本文以江苏省盐城东台市(县级市)建设老年开放大学为例,探索出了一条县域老年开放大学建设之路,为广大老年同志提供了灵活多样、周到便利的老年教育工作服务,丰富了县域基层广大老年同志的精神文化生活。

教学信息反馈的结构、功能及优化策略

教学过程是对教与学的活动的严格的组织、协调和控制的过程。课堂教学结构是各要素组成的一个有机体,要使整体各要素协调运行,就需要有一个总体调控机制,这个机制的形成及其功能的发挥,要靠畅通、及时、有效的教学信息反馈。从现代控制论、信息论和系统论的角度看,可以把现代教学过程看成一个控制系统,在这个系统中,教师与学生必须有相互的信息交流。也就是说,如果教与学或学与教彼此之间的教学信息联系只是单向而无回流的,那么教授过程和学习过程之间的联系就是只出不进或只进不出的半封闭状态。

试论“双师型”教师的培养和造就

一、优秀＂双师型＂教师的主要特征 概括而言,优秀＂双师型＂教师有如下几个基本特征： 1.具有持久而稳定的职业动力。职业动力包括职业价值观、职业理想、职业动机等。优秀＂双师型＂教师对教师职业的育人价值、社会发展价值有着深刻的认识,就职业教育对经济社会发展的作用有着独到的见解。他们热爱教师职业,以振兴职业教育为己任。

双师型教师队伍建设之我见

要培养技能型人才，需要高素质的师资队伍，建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的“双师型”教师队伍乃当务之急。建设好“双师型”教师队伍，需要从转变观念、专题引领、培训学习、技能大赛、产学研、制度建设等多方面加以努力。

如何破解校企合作中的校“热”企“冷”之困

校企合作办学模式是利用学校与企业两种不同的教育环境与教育资源，采取课堂教学与学生参与生产实践有机结合的方式，培养适应用人单位需要的、具有较高综合素质与创新能力人才的教育模式。长期以来，由于企业与学校在专业设置、课程开设、培养目标、培养方式、合作形式等方面存在较大分歧。导致校企合作的程度不深，

新时期职业中学招生策略

随着初中毕业生生源的不断减少和职业中学办学竞争的日益加剧，招生工作对每一所职业中学来说．都是一个十分敏感且并不轻松的话题。当今教育市场生源大战愈演愈烈，各校纷纷使出浑身解数，甚至不惜动用一切力量。一方面，积极动员全体教职工和学生，动员校内可以调动和运用的一切资源，为学校招生献计献策，出工出力；另一方面，不惜重金投入，委托、聘请外智（招生代理人、初中校或村组干部等）代为招生，努力完成招生工作任务。

职业学校校长如何打造良好的执行力

现代管理学认为，一个成功的组织，30％靠正确的战略．70％靠正确的执行。微软总裁比尔·盖茨说：没有执行力，就没有竞争力!职业学校同样如此，再好的学校．发展策略只有成功执行后才能够显示其价值。一个具备高度执行力的职业学校校长，既是国家职业教育制度的忠实执行者，也是拟订和实施职业学校经营和发展战略的首席执行官。显而易见，一校之长的执行力是至关重要的。它不仅是彰显职业学校的个性、促进职业学校发展的灵魂，更是校长在从事职业教育事业时所必须具备的竞争力。一。

要做有“情”的校长

学校管理是一个“人一人一人”系统，其管理的主体是人，管理的对象是人，管理的目的是为了促进人的发展。人是有感情的，因此，校长作为学校的管理者，要以情感投入为切入点，凝聚人心，做一个有“情”的校长。

规范管理:赋予质量建设更多内涵

职业学校质量建设的一大前提是规范管理。通过思想引领、组织保障、项目实施、考核推动等方式，东台中专以自身的管理实绩体现了规范管理的重要性。

影响职中课堂教学效率的因素分析

职业中学课堂教学效率不高,已成为影响职中教学质量提高和自身发展的一个重要制约因素。根据目前职中课堂教学的情况,现从教师的教学思想、教学方法和学生的思维能力等方面,对课堂教学效率不高的原因作一些简单的分析。 一、“四中心”

要格外重视构建和谐的人际关系

学校人际关系状况直接关系到学校组织的发展，而且也直接影响学校教职工个体心理的发展和行为的改变。良好的人际关系对增强教职工的向心力、凝聚力，提高学校管理的效能有着十分重要的作用。因此，学校领导应把握校园人际关系的特点，格外重视对学校人际关系的管理，促进学校和谐的人际关系的形成。

求索的乐趣

回顾自己的成长历程，总感到人生只有不断求索，才会不断地收获，也才会有更多的乐趣，从而达到更高的境界。我就是这样地在求索——

江苏联合职业技术学院东台分院创新德育工作模式 打造素质教育品牌

学校德育工作是精神文明建设的重要组成部分，江苏联合职业技术学院东台分院（以下简称东台分院）在争创江苏省文明单位的征途中，针对中职学生的心理、生理特点，基于学校乐学文化建设的背景，不断探索、创新德育工作模式，经过多年的德育工作实践，形成了“五维一体三同步”。决乐德育工作新模式。通过这种新的育人模式，不断提升学生的职业素质，以顺应时代的要求和岗位的需求。

追求德育的立体化

德育工作是一项复杂的系统工程，必须真正落实并体现好其全方位、立体化状态，处理好德育中的上下、前后、内外关系。

实施规范管理 打造诚信校园

2002年下半年,我校根据上级有关文件精神,确立了"实施诚信教育,打造诚信校园"的奋斗目标。校长室明确指出:创建诚信校园,必须塑造诚信校长、诚信教师和诚信学生;开展诚信教育,必须从学校管理和教师管理抓起。学校制订了《创建盐城市诚信校园活动计划》,成立了创建诚信校园工作领导小组,具体负责诚信教育的组织实施和检查监督。同时,加强诚信教育的制度建设,先后制定了《诚信处室、诚信教师及诚信学生评价标准》《诚信处室、诚信教师、诚信班级及诚信学生奖励办法》等20多项制度,促进了校园内重信用、讲信誉良好风气的形成。

科学管理呼唤校长的角色意识

校长是学校思想工作的引领者校长的思想深度直接影响着学校发展的程度。校长要成为领跑者并通过各种途径加强对教师思想的引导,不断促进教师成为思考的实践者和实践的思考者。校长是学校教学改革的推进者校长要深入教学一线调查研究,不断捕捉教学改革和创新的契机,并采取切实有效的措施,不断强化教学工作的中心地位,真正把重心落实到课堂上,以优秀的教育教学质量满足人民群众日益增长的对优质教育资源的需求。

校长要努力提升“数”养

教育改革进入由“注重规模扩大”向“注重内涵提升”、由“注重传授知识”向“注重学生成长”、由“注重学会”向“注重会学”、由“注重提供适合教育的学生”向“注重提供适合学生的教育”的战略性转移的新时代、新阶段,校长作为学校各项工作的组织者和领导者。