学生が創る日本語·日本文化の学びの場——国際共修ゼミ「サマーコースを企画する」の実践を通じて

1はじめに本稿は、2013年度前期に東北大学で実施した、共通教育課程の授業と夏季短期研修プログラムを結びつけた国際理解教育プロジェクトについて報告し、その成果と課題について論じるものである。本プロジェクトでは、授業を受講している学生が主体になって日本語·日本文化の学びの場を創出し、自他の日本についての学びや国際理解を深めていく機会を提供した。

文語文読解教材開発に向けての指針——中国大陸·台湾地域の日本学研究者への調査から

1研究の背景と目的文語文(2)の学習を必要とする日本語学習者は学習者全体から見ればごく少数であるが、近代以前の日本についての研究を目指す者にとっては、文語文学習は避けて通れないプロセスである。また、世界最多の日本語学習者を擁する中国では(3)、今世紀初頭から「高校日語専業八級考試」(大学日本語専攻8級試験)において文語文の問題が出題されるようになっており.