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初中数学课堂教学中的有效提问反思
1
作者
行廷彬
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第1期169-169,共1页
课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。是最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、恰当、有效的课堂提问能激...
课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。是最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,从而很好地提高课堂教学效率。
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关键词
课堂提问
有效性
策略方法
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职称材料
中学生解决实际问题的突破策略
2
作者
行廷彬
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第2期290-290,共1页
传授学生基本知识和培养学生的基本能力是教学的两大任务。基本知识是能力培养的基础,也是能力是否能够得到提升的重要因素。因此,能否有效地、系统地掌握基本知识就显得尤为重要。知识的识记、理解与掌握是一个循序渐进的过程,构建系...
传授学生基本知识和培养学生的基本能力是教学的两大任务。基本知识是能力培养的基础,也是能力是否能够得到提升的重要因素。因此,能否有效地、系统地掌握基本知识就显得尤为重要。知识的识记、理解与掌握是一个循序渐进的过程,构建系统的知识结构离不开科学的、有效的知识吸收向导。
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关键词
巧设疑问
激发兴趣
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职称材料
题名
初中数学课堂教学中的有效提问反思
1
作者
行廷彬
机构
河南省焦作市孟州市化工镇第二初级中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第1期169-169,共1页
文摘
课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。是最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,从而很好地提高课堂教学效率。
关键词
课堂提问
有效性
策略方法
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
中学生解决实际问题的突破策略
2
作者
行廷彬
机构
河南省焦作市孟州市化工镇第二初级中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第2期290-290,共1页
文摘
传授学生基本知识和培养学生的基本能力是教学的两大任务。基本知识是能力培养的基础,也是能力是否能够得到提升的重要因素。因此,能否有效地、系统地掌握基本知识就显得尤为重要。知识的识记、理解与掌握是一个循序渐进的过程,构建系统的知识结构离不开科学的、有效的知识吸收向导。
关键词
巧设疑问
激发兴趣
分类号
G [文化科学]
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作者
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1
初中数学课堂教学中的有效提问反思
行廷彬
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020
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职称材料
2
中学生解决实际问题的突破策略
行廷彬
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020
0
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