专业化是教师成长的基本模式

在大力倡导素质教育的今天．小学语文教师应具备怎样的专业素养．小学语文教师专业发展该如何定位．已成为当今各级教育部门及教师群体关注的热点。江苏省前不久举行了“七彩语文杯”全国首届小学语文教师素养大赛。就本次大赛而言，

《钱学森》教学设计

设计理念1.《语文课程标准》明确指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂＂应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。＂本节课力求让课堂成为真诚对话的生命殿堂。在读、思、

冷静思考,巧妙化解

现在很多学生都是独生子女,平时娇生惯养,学习习惯和行为习惯往往都不太好,个别学生甚至在班级耍横,一言不合就与同学发生矛盾冲突,甚至拳脚相加。每每遇此情形,我总是这样来处理：一、及时介入,保持冷静如果当时教师正好在现场,要及时制止学生,让他们保持冷静。同时教师先要保持冷静,不要被情绪牵着走。这时候学生正处于情绪异常激动的状态,表现为面红耳赤、呼吸急促。

职称,想说爱你也容易

在苏州市高级教师职称评审的诸多要求中,对学历、资历、工作量等的要求与其他省市基本无异,区别在于对论文的要求。苏州市规定,申报高级教师,要提供达到一定质量要求的本学科专业论文3篇,且需通过专家鉴定、等级为“合格”以上方可上报。也就是说,你发表或获奖的论文有没有达到高级教师应具备的水平,需要由市教育局职称改革领导小组鉴定。这个二次鉴定制度难住了许多教师。

让我们都做敬业的人——主题微队课实录

【缘起】 在庆祝中国少年先锋队建队65周年之际，我校承办了全区以“培养和践行社会主义核心价值观”为主题的少先队主题微队会评比活动。本次大赛特等奖获得者张晓青老师“让我们都做敬业的人”主题微队会给我留下了深刻印象。在这节微队课中，队员汇报采用了多种活动形式——话题讨论、情境表演、采访录像，通过“寻访社会最美的人”和“寻访最美少年”两个环节，让队员明白“自己的事情自己做，他人的事情帮着做，集体的事情抢着做”这个道理，充分展示了队员的实践活动和成长历程。

我的2013——教学反思为成长助跑

我是一名小学语文教师，一名草根教师。工作以来，我一直在教育的道路上跋涉，成为一名优秀教师是我追求的目标。十多年来我摸索爬行，如今巳成长为“全国优秀班主任”“市语文教学能手”。20131g，我已经在苏州扎根，上过公开课，受过表彰，享受着与孩子相处的每一刻。回首20i3年，如果用一句话来总结，我觉得依然是教学反思成就了我。

班干部选举有讲究

班干部是教师管理班级的小助手。班干部的素质水平，对一个班级良好班风的形成有着不可低估的作用。谁来当班干部，这不仅是老师关心的问题，也是学生十分关注的焦点。利用选举班干部的契机，班主任可以让学生学会客观地评价自己和他人，学会如何对待荣誉和责任，明白什么叫公正和民主。

让保险为学生保驾护航

最难忘的是小时候老师带我们春游的快乐。无论是在附近的田野里寻找春的气息．还是骑上自行车去海边野炊．那都是一年中最值得期待的日子．也是长大后最温馨的回忆。可如今自己成了老师．却不敢把这份快乐再给我的学生了。虽然如今交通便利了，生活宽裕了，但学生安全问题却如一个紧箍咒：万一出了交通事故怎么办？万一有学生受伤怎么办？万一学生走失怎么办？……不怕一万就怕万一．在安全事故一票否决的今天，你还敢组织春游吗？一边是学生对春游的热切盼望．一边是重于泰山的安全责任，作为班主任，你会怎么做？

有爱的教师就是圣人

教师不是圣人，教师又是干什么的呢？许多人对此有过详细阐述。让我们回到教师职业诞生之初：人类文化从口耳相传到结绳记事，再到仓颉造字，教师职业也随之产生。教师职业诞生之初就决定了教师是文化的播种者，承担着传承文明的重任。而文明的核心是什么？忠诚正直、与人为善、勇于担当、孝亲敬长、爱国爱家等。在学习和生活中，教师要给予他们以指点，给予他们以帮助，与他们同呼吸共欢笑。教师不是圣人，却是最接近圣人的职业。

让校园保险为学生安全保驾护航

现在的孩子到了学校里就似乎进了“牢笼”一般。校园门口有保安，有老师，有学生家长值勤，不能随便出入校门。校园内围墙上、楼梯口都安装有红外报警系统和摄像头。可以说现行的校园安全举措，对学生来说，就是一种“堵”的状态，防患于未然，消除安全隐患是第一要务。殊不知这样一来，却扼杀了学生自由活动的空间。

步行上学更安全

我们学校是一所百年老校,大门开在一条叫＂军民街＂的小巷内。每天上学、放学时门口接送学生的家长络绎不绝,经常有拥堵现象。碰上个别冒失鬼,摩擦、碰撞就免不了,学生安全问题让人头疼。教师值班、疏通人群,方法都用了,但收效甚微。因为家长要接送孩子,你总不能不让他们接送吧？万一因为不让接送而出了安全事故,责任谁也承担不起。

三大因素导致自相矛盾惩罚行为的出现

我们经常会看到教师采用自相矛盾的方式来惩罚学生，“言传”与“身教”不一致。例如教师常教育学生“劳动最光荣”，可学生违反纪律时。教师就用扫地来惩罚他，让学生误认为劳动是可耻的行为；教师常教育学生要勤奋学习，可学生作业没有完成时，教师就用重写十遍百遍来惩罚学生，让学生感受到学习并不是一件快乐的事情。究其原因，有三大因素导致类似上述自相矛盾的惩罚行为的出现。

省略号用法例谈

在小学低年级，学生接触到的省略号多是表示省略——省略引用的内容，省略列举的事物。进入中高年级后，省略号的用法开始多种多样，引来的争议也特别多。本文对小学阶段苏教版教材中出现的省略号的作用作一番梳理，希望对一线教师的教学能有所帮助。

开放性提问,探究文本秘妙处

在课堂教学中，学生是学习的主体，“探究”是在学生主动参与的前提下，根据讨论、猜想、假设对问题进行研究，使能力获得提高，思维获得发展。那么如何指导学生进行探究呢？笔者认为，在语文教学中，探究应通过开放性提问指向文本秘妙处。

做一个智慧的班主任

从踏上工作岗位至今,我一直在班主任的工作岗位上辛勤耕耘。班主任工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思、多观察、多了解、多动脑。所以一个智慧的班主任,会以他智慧的头脑、丰富的阅历、巧妙的方法去引导学生、启迪学生、唤醒学生，使教育彰显生命的活力。

图说四海

开学第一节班会课，我喜欢与孩子们一起看地图，说地图，因为我要让学生明白热爱祖国就要从认识中国地图开始。

她就是好孩子——读《我要做好孩子》有感

或许是教毕业班的缘故，假期中读黄蓓佳的《我要做好孩子》特别有感触，觉得这就是实实在在的生活。小说中的主人公金铃就是生活中一个普普通通的孩子．她成绩中等，但善良、正直、有爱心。

评先表模要有“法”

评先表模，旨在激励先进，鞭策后进，最终形成你追我赶、共同进步的工作局面。评先表模的关键在于公平、透明。当前，部分学校在评先表模时变了味。如何发挥评先表模的正面作用呢？本栏目选编四篇文章，从不同角度探讨这一问题。

因势利导,构建和谐班集体

班级中．经常会有学生三五成群地聚在一起，或谈天说地，或窃窃私语，活动的时候他们也总是簇拥在一起，俨然是一个个小团体。

从喜羊羊和灰太狼讲起

女儿6岁了，对于我们的要求不再言听计从，总喜欢问个为什么。她喜欢看动画片《喜羊羊和灰太狼》，每到星期天就打开电视准时收看，连吃饭、睡觉都要为之让路，十足的一个“电视迷”。