让学生成为历史学习的主人——从问题设计、方法引导上评价三套新教材

为了适应新世纪人才培养的需要和国际竞争的要求,我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交正式启动.2001年7月,《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)(以下简称《历史课程标准》)出版以后,由北京师范大学出版社、华东师范大学出版社和人民教育出版社分别承担编写的中国史新教材相继在许多实验区开始试教(以下分别简称北师版、华师版和人教版).三套教材在问题设计、方法引导上严格遵循了《历史课程标准》(实验稿)'实施建议'中提出的历史教科书的编写要全面体现课程改革的新理念,实现了历史课程在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面的总体目标要求.在以问题设计、引导学习方式的变革上给人耳目一新之感.以下就从教材中的问题设计、引导学习方式变革的角度对三套教材进行评价,不当之处,敬请专家指正.