职业学校学生数学学习兴趣与能力培养初探

职业教育如何以质量、效益、特色面对市场经济的发展;如何在教育改革中正确定位其培养目标、优化专业设置、提高办学质量和办学效益,这是职业教育中改革的重要课题。作为职业学校,既要培养"适销对路"的产品,又要提高育人质量,必须建立具有现代职教特色的、以培养职业岗位综合素质能力为目标的新型教学体系。在中职数学教学过程中,对学生学习兴趣与能力进行培养则是达到上述目标要求所必须的。数学教学的目的。

巧借多媒体优化数学课导入

新课导入是一种教学艺术，是鲜活灵动、变化无穷的，融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。只有在实践中不断学习、不断探索，才能紧跟课程改革的前沿步伐．才能让我们的数学课堂教学焕发出勃勃的生机，让我们的学生真实地感受到数学学习的快乐.

创新和自探共研课堂教学模式探索

课堂教学模式有多种。如"创新模式"、"自探共研模式"、"自主参与模式"、"引趣、启发、操练、反馈模式"等。笔者在长期教学工作中对"创新和自探共研"课堂教学模式进行了探索实践研究,略述如下。一、"创新"教学模式创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难于屹立于世界民族之林。因此,培养学生的创新精神和创新能力已成为我们的紧迫任务,是我们教育工作者的根本任务。