必要与可能:基于教师视角的大学改革研究——大学改革的组织结构和运行机制研究之反思

立足于教师视角来研究大学改革研究,具有理论的合理性和现实的重要性。它是基于作为行动者的被改革者的底层立场,来考察大学组织内部改革场域中教师的所思所言——他们心目中的学校改革和一举一动——他们行动中的学校改革。从研究视角、研究对象和内容、研究方法和过程上来看,基于教师视角的大学改革研究既是必要的,也是可能的。

大学之我看——读《走出象牙塔——现代大学的社会责任》有感

读《走出象牙塔——现代大学的社会责任》引发了我如下的思考:大学的基本学术价值,大学对社会问题的反映方式以及如何从非学术的角度来看大学的社会作用。

教师专业化发展研究综述

20世纪90年代中期,我国教育理论界掀起了研究教师专业化发展问题的热潮。教师专业化发展是教育发展的核心问题之一,同时也是教师自身发展的需要,对我国教育改革和发展产生重要影响。研究者对这一问题的研究成果日渐丰富和复杂,本文主要从教师专业化的主要内涵、发展现状及问题和促进策略等几个方面对其进行综述。

高校教学质量保障体系的构建

随着高等教育大众化进程的不断发展,构建和完善高校教学质量保障体系已成为重要课题。当前高校教学质量保障体系存在着教学目标过于狭窄、教学质量评价过于主观化、教学过程监控不平衡、教学内容过于单一、教师队伍结构不合理等问题。我们基于系统性、目标性、持续性等一系列原则,分别从高校教学目标体系、课程体系、师资体系、评价体系等方面提出有针对性的策略,希望能促进高校教学质量的提高。