苏霍姆林斯基思想下的“卓越教师培养”招生计划

教师是培养国家人才战略的一大关键因素,为此国家对于高等师范教育改革和卓越教师培养提出了迫切要求.本文主要讲述苏式教育思想在“卓越教师培养”招生选拔的运用之处——以广东省韩山师范学院化学专业“卓越教师培养班”招生为例,思考师范生向卓越教师前进的道路.

关于卓越教师培养计划对培养化学教师初探

为了贯彻落实党在教师节上发表重要讲话的精神,全面推动教师教育的综合改革,培养德、智、体、美、劳全面发展以及让党和人民满意的人民教师,卓越教师培养计划因此而展开,同年12月5日根据《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》以及多所高校和省级教育行政部门的推动下,教育部确定了80个卓越教师培养计划改革项目.韩山师范学院也响应此改革项目,其校内的化学与环境工程学院对此进行了初探并取得一定的成果.

“卓越教师培养计划”对化学教育发展的启示思考

为了推动教师教育综合改革,培养高水平教师队伍,教育部发起的“卓越教师培养计划”由此展开,同年12月5日发布《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》的指导下以及多所高校和省级教育行政部门的推动下,教育部确定了80个卓越教师培养计划改革项目,韩山师范学院也积极响应此改革举措,分学院化学与环境工程学院也对此进行了初步的试验,设立化学专业卓越教师培养班并取得一定的成果,对于化学教育及相应培养卓越青年化学教师的启示、思考进行相应总结,希望对卓越教师的培养有所帮助.

卓越教师培养过程中存在的问题

一个国家教师队伍素养的高低直接决定着教育的兴衰,而教育的核心力量在教师.党和国家历来高度重视教师培养工作,制定和实施了一系列重大方针政策,不断提高教师的质量.全面提升教师培养质量,培养卓越教师已成为当前教师教育改革的紧迫任务,但是,当前其培养过程中还存在一些问题.

以就业为导向的高素质中学化学教师培养模式研究

在新课程教育改革的背景下,为积极响应国家政策,高校应以就业为导向,推进课程教学改革.基于此,本文以卓越教师培养班教学为例,从树立就业意识、提高学习效率、改进培养模式、成才保障四方面入手,深入探究高校以就业为导向的高素质乡村中学化学教师培养模式,旨在提高化学师范专业的教学效率,全面推进教学改革进程.

实践出真知：卓越教师培养计划

较多的实践机会,使得卓越教师培养班的学生在具体的实践过程中,能够形成较独特、成熟的教学风格.且实践机会的增加也使得学生在课后反思的次数增多,进而进行更多的教学教研活动.

浅谈地方高师院校卓越教师培养模式——以韩山师范学院化学系为例

“卓越教师教育计划”的提出,符合教育改革与发展的内在要求,是国家解决优质教育资源不足,促进教育公平和均衡发展的重要举措.为地方高师院校卓越教师培养提供了方向.我校化学与环境工程学院于2014年展开了培养“卓越教师”的实验.成立了化学卓师班.其培养模式值得探讨.

浅讨卓越师范生的培养——以韩山师范学院为例

随着教育部关于发展卓越教师的计划出台,各大高校纷纷展开卓越教师的前期培养——卓越师范生的培养.本文主要以韩山师范学院为例,探究卓越师范生的培养.