浅论高中语文教学中的中国传统文化教学

高中生对于文学知识已经有了一定的认知,理解能力相对较强,我们翻阅高中语文课本会发现,高中语文知识中增添了很多的古诗词和文言文,并且其内容篇幅的长度也增加了,这给高中生的语文学习带来更大的紧迫感。让学生学习我们国家的传统文化,能够提高高中生的思想境界,通过系统的传统文化教学,能够让学生的语文学习更加具有色彩,张扬其个性,陶冶情操,有效的缓解学习中的压力。因此,本文将针对高中语文教学中的中国传统文化教学展开进行研究,现内容如下。

“三段八步”作文教学模式初探

著名教育家苏步青曾说过:"假如由我来命语文考试的试题,我将只出一篇作文。"美国学者认为:"写作技能是未来公民生存的第一技能,也是每一个人必须具备的技能。"郭思乐教授提出"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"的新理念,充分认识到学生是整个写作过程的创造者,教师只是一个启发者、引导者,对转变当前教师的作文教学理念和行为大有裨益。

《阿Q正传》"辫子"的作用

《阿Q正传》多次描写的"辫子",像一个奇特的小道具,在刻画人物形象、推动故事情节发展以及主旨表达等方面都起到了绝妙的作用.文章以此为研究对象,对其进行分析与论述.

在探索中前进 在践行中收获——云南省德宏州双语教育教研的特色之路

德宏傣族景颇族自治州位于祖国西南边陲、中缅边境，是著名的孔雀之乡。全州除汉族外，主要居住着傣族、景颇族、阿昌族、傈僳族和德昂族五个世居少数民族。