论“互联网+科学教育”的教学模式创新

"互联网+科学教育"的教学模式是"互联网+"时代的教学创新。"互联网+科学教育"的教学模式的突出特征是:使学生的科学学习活动更接近真实的科学探究过程,推动科学教育的科学化;有利于学生通过科学重演及深加工、精加工与多维加工活动,实现科学的深度学习。"互联网+科学教育"的教学过程应该按照"科学探究逻辑展开",强调"线下学习与在线学习结合""课堂学习与课外学习结合"和"教师指导与自主探究结合"。

不同科学教育范式对小学科学教育的影响研究

科学教育范式的转变是我国小学科学教育体制改革的重要内容。该文通过对科学教育范式的界定,具体分析了传统科学教育范式与现代科学教育的差异,进而深入探讨了不同科学教育范式对小学科学教育的影响,最后通过结合小学科学教育实际,归纳了范式转型过程中,我国小学科学教育的发展对策。

钛酸铅铁电体电子能带结构的第一性原理研究

采用第一性原理全势线性缀加平面波方法计算了铁电材料PbTiO3(PTO)的顺电相、铁电相的电子结构.计算表明PTO的顺电相是直接带隙,铁电相是间接带隙,对顺电相和铁电相的带隙起主要作用的是Ti的3d态和O的2p态,其大小分别为1.741 eV和1.877 eV.PTO由顺电相到铁电相时,有部分电荷从O转移到Pb和Ti,于是在O与Pb和Ti之间有一个更强的杂化,降低了原子间的短程排斥力,有利于铁电相的稳定.

下一代网络的安全策略

随着现有网络向下一代网络的演进,网络更具有开放性和复杂性,安全问题也随之而来。根据下一代网络所面临的安全威胁提出相应的策略,并介绍基于策略的安全管理。

基于java的web应用程序的性能测试

性能测试可以测算出应用系统能够承受的负荷，从而保证系统在实际压力下的正常工作。本文通过一种能够模拟真实用户实际行为的方法，对应用系统进行性能测试，获取数据进行分析，并对其性能指标进行比较，找到系统瓶颈，从而进行性能优化。

加强素质教育中的科学教育

知识经济时代的科学教育应该注重它对现代人的思想及能力方面的熏陶和培养.培养具有更高科学素养的人,为社会的进步作出贡献.

教育公平下城乡小学科学教育的差异化探讨

在城乡小学科学教育中不断推进教育公平有利于保证城乡教育的起点公平、发展方向的协调统一以及科学教育质量的提高。然而,当前我国城乡小学科学教育的差异化问题较为突出,主要包括:科学教育机会的不均等、科学教育过程有差别、科学教育质量大不同。城乡不同社会环境、不同教育资源以及科学课程设置不尽合理等都是城乡小学科学教育出现差异化的原因。通过强化教育公平在统筹城乡发展中的地位、加大对偏远农村地区的投入力度、因地制宜设置城乡小学科学教育课程等途径,可以缩小城乡小学科学教育差距,促进城乡小学科学教育的协调发展。

国外著名实验室跨学科基础研究的经验与启示

通过跨学科研究推出基础研究原创成果,已经成为现代学术创新的重要模式之一。卡文迪许实验室、英国分子生物学实验室和冷泉港实验室都在深入开展单一学科研究的基础上,以探寻新的学术方向为目标,以重大社会需求为动力,组建跨学科团队,“孵化”出大量基础研究原创成果。3个实验室积极引进与培养跨学科人才,营造跨学科学术文化,扶持原创性基础研究,使跨学科团队成为原创性基础研究的生力军。为了实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破,我国要借鉴国外大学及研究机构的经验,倡导高校围绕基础研究关键领域,组建跨学科团队,培养跨学科基础研究拔尖人才,“孵化”原创学术成果。

论新时代物理课程的社会性人格发展之维

立德树人的重要内容是按照社会主义核心价值观对公民的要求,发展学生个体性人格与社会性人格.新时代初中和高中物理课程必须落实立德树人根本任务,把“爱国、敬业、诚信、友善”作为学生社会性人格发展的目标.物理学蕴含丰富的人格教育资源,物理课程具有促进学生人格发展特别是社会性人格发展的多重价值.新时代初中物理课程要把学生社会性人格培养定位于“熏陶”“体验”“认同”水平,让他们在物理学探究活动中逐步养成“爱国、敬业、诚信、友善”等行为习惯;新时代高中物理课程要学生把社会性人格培养定位于“认知”“训练”“践行”水平,让他们在物理学探究活动中初步形成“爱国、敬业、诚信、友善”等社会性人格特质.