线上线下结合的移动学习应用现状和问题研究

对高校学生开展移动学习情况进行调查 , 先梳理相关背景和前期调研成果,然后对高校学生移动学习使用现状和问题调研 , 调查大学生使用移动学习的经历和感受,包括利用移动学习情况、使用效果、情感意愿及问题等。结果表明高校学生移动学习已经融入各个学习过程、各种课程和各个学习活动中;通过使用移动学习 , 学习效果显著改善;学生积极支持移动学习;移动学习中与学习指南、学习内容、有效沟通等有关的问题需要跟进。为高校教师实施线上线下相结合的移动学习教学以及大学生的移动学习改进提供决策依据。

项目教学法的实践探索

项目教学法以应用为导向,对于应用型本科院校非常重要。文章分析了项目教学法的基本特征,总结了项目教学法的基本做法、实施效果、存在的问题。

商业本质视角的商业模式框架和电子商务商业模式创新

分析了商业模式的意义,对当前商业模式的概念和框架进行综述。从商业问题的本质出发,提出商业模式的商业逻辑。商业模式的基本架构应该包含商业问题界定、商业活动行为、商业结果三个主要部分。实例验证结果表明组成框架能够充分解释典型的商业模式和电子商务商业模式创新。

电子商务网站建设教学网络的实践和思考

探讨了电子商务专业建设中网站建设课程设置原则、课程设置依据、课程体系的设置内容,网络教学体系的结构设计。组建基于clarolline的电子商务网站建设网络教学系统,实现教师通过网络管理课程概况、计划、教案、练习题、作业、问题讨论等基本功能,实现多门课程的各种关键数据资源实现网络共享,网络办公。实际运行结果有效,能很好满足教学的实际需求。

高级语言程序设计课程教学方法的探究

通过分析目前高级语言程序设计教学现状和存在的主要问题,总结和归纳了该课程教学过程比较有效的教学方法,如兴趣导向法、任务驱动法、网络资源包、互动沟通法等。磨刀不误砍柴工,研究教学方法对于提高教学过程中教师和学生在教与学的效果或许事半功倍。

不同碳排放政策下考虑碳减排投入的供应链协调

在考虑碳减排技术投入下,为了实现不同碳排放政策下的供应链协调,通过建立集中式和分散式决策下的供应链模型,根据供应链协调的条件,给出了供应链实现协调的契约形式及契约参数。为了确定不同碳排放政策下的最优订货量和最优碳减排率,通过对博弈模型进行优化,提出了具体的求解方法。数值计算结果表明:随着碳排放政策的变化,供应链的最优订货量、最优碳减排率和供应链的利润也将发生相应的变化,而生产成本、缺货损失、产品残值、销售价格、批发价格等参数变化不仅会影响最优订货量、最优碳减排率和供应链利润,还会影响收益共享比例、碳减排技术投入和碳排放成本的分摊比例。

基于Vb的线性数据结构的实现

VB的程序员愈来愈多，如何才能掌握传统的数据结构知识？通过研究线性数据结构的逻辑结构和物理存储方式，实现了Visual basic为基础的各种线性数据结构存储和基本算法。

人工智能框架和应用问题

产业化时代新一代人工智能发展前景广阔,但机器智能远未具备人类的智能能力,机器能够实现的智能思考能力和智能行为还需要理论基础的深度研究,以解决人工智能的认知和应用中的很多问题。通过对人工智能的基本结构框架的认知进行剖析,人工智能从基础到应用进行全面分析,未来发展可能性及其存在问题研究,可以为人工智能研究和应用相关活动提供支持,有一定的理论价值和实践参考价值。

中山灯饰产业商业模式转型与创新路径研究

首先分析国内灯饰和中山市灯饰产业发展，然后研究中山灯饰产业商业模式转型与创新发展路径。中山灯饰产业商业模式转型与创新实践，为相关产业可持续发展提供了典型借鉴意义。

基于目标岗位群的电子商务专业课程体系构建与实施策略

随着电子商务的飞速发展及电子商务业务领域的不断扩大,电子商务相关工作岗位也发生了变化且对岗位能力有了新要求,如何培养满足电子商务目标岗位群所需的能力要求的学生,是当前电子商务专业人才培养的重要内容。本文跟踪电子商务专业的特点及电子商务目标岗位群能力要求,构建符合应用型电子商务人才培养目标的教学体系,并提出了其有效实施的策略。

高职类《自动检测与传感技术》课程教学的几点思考

《自动检测与传感技术》是电气自动化、电气技术、应用电子等专业的一门专业基础课,同时也是一门专业技术主干课。为更好的体现高职教育的特色,实现高职院校的技术应用性人才培养目标,本人对《自动检测与传感技术》这门课程从教学的指导思想、教学大纲的制定、教学内容的改进及教学方法这四个方面的教学进行探讨。

基于认知规律的数据库教学探讨

数据库教学内容安排很多不符合认知规律,导致学生学习困难,部分学生学完课程后对许多知识点似懂非懂,对此,提出基于数据库认知规律的教学方法,实践证明,该方法取得了较好的教学效果。