继续工程教育要狠抓创造力开发

继续工程教育的任务是要使走出校门的科技工作者能不断补充、更新、拓宽自己的知识,以适应技术发展的需要。但从根本上来讲,继续工程教育的目的是开发创造力,而创造力的开发又可促进继续工程教育的深化。

漫谈继续工程教育的教材建设

继续工程教育,因其对象及要求的缘故,与普通教育有不尽相同的特点。主要是:对象广泛,程度不齐,要求各异,工学矛盾较大。因此,那些在普通学校里适用的教材与成功的教法,未必适合继续工程教育,继续工程教育的教材必须有自己的特色。

创新——首先是解放思想，观念创新（续）

4、竞争——必须面对的“狼” 竞争新概念：全球化、复杂化、怏捷化。 （1）适者生存（优胜劣汰） 哲学家说：世界上唯—不变的事物就是“变”。世界500强的一位老总在他办公室的墙上挂着一幅巨大的恐龙画像，上书“即使如此庞然大物，如果不能适应变化，则也难逃覆灭的下场!”

谈话节目的话题选择——论私人话语在公共领域的膨胀现象

现代谈话类节目的出现,导致私人话语在公共领域的快速膨胀,人们有理由相信自己能够在一个个人空间不断缩小的社会中,找到表达自我、宣泄情绪、交流情感的渠道。然而很快,对私人话语的过分关注成为了一种社会病,它在一定程度上走向了窥探他人隐私的病态道路。媒体有没有办法找到病症,对症下药,还私人话语一个健康的公共空间呢?这将是本文需要进行梳理的问题。

创新意识——自主创新的原动力

创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。 简言之：创新意识是指创新的愿望和动机。

创新——首先是解放思想，观念创新

解放思想是一种主观反映客观、认识指导实践的活动，也是人类发展进步的一种必然规律。继续解放思想，是党的十七大的主题之一。十七大报告深刻指出：“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”。

画说创新

一、创新人才的素质特征 只有想创新、敢创新、会创新，才能走近创新、实践创新、收获创新!

认清形势 更新观念 勇担责任 全面创新——新时期科普工作的新使命

党的十八大报告勾画了在新的历史条件下全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、夺取中国特色社会主义新胜利的宏伟蓝图。党章的修改将科学发展观列为党的指导思想，旨在把科学发展观贯彻到我国现代化建设的全过程、全方位。

科普,我的不解情结

我是学船舶设计的，舰船结构设计是我的专业。我很喜欢这个专业，因为通过我的计算和设计，就能把那些冷冰冰的钢板、型材变成有生命力、有战斗力、威武雄壮的军舰，这是多么让人自豪、多有意义的事情啊!

创新——首先是解放思想、观念创新（下）

在上一期的聚焦创新栏目里我们刊登了袁伯伟会长的“创新——首先是解放思想，观念创新（上）”，文中阐述了观念创新的意义，并通过一些案例告诉大家如何超越固有的思维模式，进行观念、发展观、竞争方面的创新，本期刊登袁会长的解放思想、观念创新方面的新的内容，请各位读者继续关注。

创新--首先是解放思想，观念创新（上）

解放思想是一种主观反映客观、认识指导实践的活动，也是人类发展进步的一种必然规律。继续解放思想，是党的十七大的主题之一。十七大报告深刻指出：“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”。

创造教育漫议

当今的时代是一个科学技术飞速发展、知识激增的时代。改革开放的中国正在大步走向经济市场化、竞争国际化。 面向未来,应着力培养创造型人才。 然而,沿袭千百年来的传统教育思想与模式,存在着已日益明显的偏向或误区: