运用“概念图法”培养高中生数学抽象素养的教学探索

本文基于数学抽象素养的高中数学“概念图法”教学策略进行分析,介绍“概念图法”的基本概念,探讨基于“概念图法”培养高中生数学抽象素养的意义,即有利于激发学生的数学学习兴趣,有利于提升学生思维能力和自身的反思能力,并通过教学设计、新课讲授、数学复习等方面提出“概念图法”教学方法在高中数学教学中的应用,以期帮助学生逐渐理解抽象的数学知识,提高课堂的教学质量。

基于培养数学素养的帮带合作学习研究——以教学必修3第二章《统计》为例

文章以数学必修3第二章《统计》的教学为例,阐述了在师生与生生帮带合作学习的形式下,创设自主研究性学习与课题研究性学习的问题情境实施教学,可以很好地培养学生的数学素养的观点。