从博弈到平衡:跨学科教育模式的建构路径

在这个充满未知与挑战的时代,科学技术日新月异,各学科的研究领域边界正在不断扩大,研究范式也在朝着多元化趋势发展,学科交叉融合己成为学科生长点、创新突破点与人才培养着力点,跨学科教育将成为创新型人才培养的“应然”趋势。自上世纪90年代起,我国一批顶尖高校就通过创设跨学科试验班、跨学科专业、跨学科课程等予以实践。然而,我国跨学科人才培养仍处于初级阶段,全球性重大科研成果产出效率较低,如何更有效地进行跨学科教育依然是值得关注的问题。

从博弈到平衡:跨学科教育模式的建构路径

詹姆斯•泰勒曾说:“最大的危险就是用‘昨天的逻辑’来思考今天的问题”,我们不可能再以经验或分割式的单一学科知识作为解决问题的主要途径,时代发展需要跨学科整合与汇聚。学科体系的划分来自于社会经济发展这一外部需求,而跨学科教育模式的兴起也来自于外部力量的助推。当前环境资源、生命科学、文明冲突、人工智能等领域的复杂问题已不能依靠单一学科来解释和掌控,客观世界本就具有整体性,每个事物之间都具有关联性,未来科技的发展只会让这些联系更加紧密而复杂。埃德加•莫兰就在提出“复杂思维范式”时指出,传统学科简化了思维模式,必须正视现实的复杂性,建立起各种知识融通的思维模式,这种思想与跨学科教育的价值不谋而合。综合来看,跨学科教育模式是面向未来的教育,它满足了复杂社会发展的内在要求,也符合了时代前行的基本需要。