EFL大班与合作学习

大学英语教学的大班化已经成为不可改变的趋势。如何解决大班教学中缺乏参与、缺乏活力的课堂已成备受关注的问题。合作学习以其系统、坚实的理论基础以及内容丰富的动感小组授课方式是笔者选择的教改方法 。

“自由式会话”在语言输出中的技巧运用

自由式会话是口语训练中常用的然而也常被忽视的一种方式。其实它并不是简单自由的“说” ,而应是在教师的指导下有组织的“说”。并可以适当的给学生提供一定的提示。同时还可以得到教师及同学的有效反馈信息。

任务型交互活动中的意义协商与词汇附带习得研究

本研究以25名非英语专业的大一学生作为实验对象,考察英语学习者在观点差和信息差两种不同类型任务驱动下的交互活动中如何对遇到的生词进行意义协商,以及任务类型对意义协商的影响,研究学习者是否能够在协商完成交互任务的过程中附带习得词汇。结果表明,任务类型对学习者词汇意义协商的量和形式影响显著。信息差任务能够引发较多词汇协商行为的产生,而词汇深层意义的协商则更多发生在观点差任务中。不同任务类型不但可以积极促进意义协商并达到一定的准确率,还可以让学习者有效注意并习得目标词。